Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details

Written by: Ольга Шарова

Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи

Published: 20 February 2014

Hits: 6255

Ни для кого не секрет, что большую помощь в работе учителю-логопеду могут оказать родители детей, занимающихся на логопедическом пункте. Поэтому при включении членов семьи в коррекционный процесс нельзя недооценивать важность просветительской деятельности учителя-логопеда. Значимость различных форм работы с родителями трудно переоценить.
Важно научить родителей простым, но действенным приемам работы над речевым развитием ребенка дома. Темп современной жизни оставляет все меньше свободного времени, поэтому желательно подбирать те игры, которые не требуют дополнительной подготовки, легко запоминаются и, конечно же, нравятся детям.
Мне бы хотелось поделиться играми, которые я использую на открытых занятиях и рекомендую родителям в качестве игр, которые они могут проводить дома самостоятельно.
Важно отметить, что оборудование моего кабинета позволяет разнообразить перечень логопедических игр. В качестве примера можно привести подсветку, встроенную в моем кабинете, с помощью которой можно изменить цвет всей комнаты. Игра с цветом позволяет не только привлечь внимание и создать атмосферу сказки, но и быть подспорьем в процессе работы над автоматизацией звука. Демонстрация и совместная игра использованием данного оборудования на открытых занятиях не оставляет родителей равнодушными и очень легко запоминается, становясь любимой игрой дома.
1. Игра «Что ты видишь, расскажи! »
Цель: автоматизация поставленного звука, формирование умения правильно употреблять предлоги, формирование умения отвечать на вопросы полным предложением, развитие ориентировки в пространстве, зрительного внимания.
Правила игры: (автоматизация звука «Р»)
Логопед включает розовую подсветку. Ребенок вместе с мамой (по очереди) рассказываю о предметах в комнате, каждый раз проговаривая их цвет.
Например:
Ребенок: -«Я вижу розовый стол. »
Мама: - «Я вижу розовый пол» и т. д.
Можно усложнить задачу: В таком случае мама задает ребенку вопрос о местонахождении любого предмета, а ребенок должен как можно подробнее рассказать, где этот предмет находится»
Например:
Мама: - «Где находится розовый стул? »

Read more: Консультация для учителей-логопедов «Логопедические игры с родителями»

Details

Written by: Эфендиева Елена Николаевна

Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи

Published: 27 September 2013

Hits: 11526

Цель. Развитие фонематического слуха.
Задачи.
1.      Уточнить представление об артикуляционном укладе звуков [р], [л]. Упражнять в правильном произношении и различении звуков [р], [л] изолированно, в слогах, словах и фразовой речи.
2.     Развивать слуховое и зрительное внимание.
3.     Воспитывать интерес к логопедическим занятиям.
Оборудование. Картинки: подснежники, луна, ложка, плащ, лопата, лук, карандаш, радуга, паровоз, роза, корзина. Дидактическая игра «Картинки – половинки». Фасоль, пуговицы, бусины, мелкий конструктор. Заготовка медали из бумаги, цифра 5, разрезанная на 5 частей.
Ход занятия.
1. Организационный момент:

Read more: Конспект индивидуального логопедического занятия. Дифференциация звуков [л] и [р].

Details

Written by: Стуенко Татьяна Геннадьевна

Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи

Published: 30 November 1999

Hits: 6521

Учитель-логопед МДОУ №9 «Ласточка», МДОУ №14 «Солнышко» Стуенко Т.Г.
Цель занятия:
1.    Закрепление произношения звука «Ч», знакомство с буквой «Ч».
2.    Развитие фонематического слуха.
3.    Развитие внимания, памяти, развитие межполушарного взаимодействия, активизация мозга, активизация нейрогуморальной регуляции.
4.    Закрепление употребления уменьшительно-ласкательных суффиксов.
5.    Развитие мелкой моторики.
6.    Закрепление словообразования притяжательных местоимений с суффиксами – Чей, чья, чье, чьи?
7.    Закрепление навыков печатания и чтения.

Read more: Конспект группового сюжетно-комплексного занятия на тему: «Путешествие звука «Ч» с использованием не...

Details

Written by: Елена Тарасова

Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи

Published: 13 April 2014

Hits: 4571

Развлечение в старшей логопедической группе детей с ФФНР.
Развитие графических навыков подготовка руки к письму Тема: «Лесная ёлка»
Цель:
Закреплять умение правильно держать карандаш и выполнять графические рисунки.
Развивать умение ориентироваться на листе бумаги.
Развивать речь, умение правильно и чётко отвечать на поставленные вопросы.
Развивать память, внимание, мышление.
Развивать мелкую моторику, координацию движения.
Воспитывать дружеские взаимоотношения, доводить начатое дело до конца.

Read more: Конспект развлечения в старшей логопедической группе для детей с ФФНР Развитие графических навыков п...

Details

Written by: Храмцова Елена Юрьевна

Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи

Published: 30 November 1999

Hits: 11652

учитель-логопед I кв.  категории   Храмцова Елена Юрьевна
воспитатель I кв.  категории   Токарева Л.А.,
воспитатель II кв.  категории   Прилепская Е.В.
МБДОУ «Детский сад № 12» г.Березники Пермский край

Цель тренинга:

Ознакомление родителей с приемами развития мелкой моторики; развитие чувства единства, сплочённости; приобретение навыков действовать согласованно; развитие коммуникативных навыков; развитие эмоциональной сферы.

Оборудование и материалы:

Магнитная доска, 1 лист ватмана с нарисованным солнышком без лучиков, цветная бумага, ножницы, клей, фломастеры, распечатка варианта гимнастики «Пальчиковые шаги», прищепки, силуэты предметов с недостающими деталями, счётные палочки, изображения для штриховки, яркий бумажный колпачок, магнитофон, музыкальные записи.

Ход тренинга:

Read more: Логопедический тренинг с участием родителей и детей старшей логопедической группы - «С пальчиками мы...

Details

Written by: Травченко Татьяна Владимировна

Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи

Published: 13 September 2013

Hits: 6612

Врачи и детские психологи всегда советуют родителям общаться с ребенком еще до его рождения или сразу после. Чем больше родители реагируют на те звуки, которые он издает в первые месяцы (плач, улыбка), чем больше с ним общаются, тем скорее он начинает говорить. Уже через три месяца подобного общения родители обычно понимают звуки, издаваемые их дитем, например, по характеру плача определяют, что с ним случилось, чего он хочет. Тем не менее, родители должны знать, что развитие речи у ребенка зависит не только от него самого и его возраста, но во многом и от них. И это не только постоянное общение с ребенком, но и многое другое.

От чего зависит развитие речи

На это влияют многие факторы, а именно:

1. Связь с родителями на уровне эмоций. Ее влияние очень большое. Ребенок обычно хорошо и свободно разговаривает, если чувствует себя любимым и защищенным. А сели воспитание жесткое, построенное на множестве запретов, ребенок может быть замкнутым и малообщительным.

Read more: Развитие речи у детей

Details

Written by: Пронина Ирина Александровна

Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи

Published: 30 November 1999

Hits: 9091

Пронина Ирина Александровна
Учитель-логопед 1К МБДОУ №31 г. Астрахань

Цели:  
•    Активизировать словарь по теме «Насекомые»;
•    Обучение образованию множественного числа существительных ;
•    Развитие зрительного восприятия, произвольного внимания, логического мышления;
•     Развитие общей и мелкой моторики;
•    Формирование продолжительности выдоха;

Оборудование: Компьютер, компьютерная игра «Алик- скоро в школу»,слайды по теме занятия, разрезные картинки, искусственные цветы, бумажные цветы,  пчёлка на ниточке, шнурочки «Божья коровка»
Ход занятия

1.Орг. момент.
-Сегодня к нам на занятие прилетела пчела Жужа.
( показ слайда)

Read more: Конспект занятия по формированию лексико-грамматических категорий в старшей группе по теме «Насекомы...