Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Головнева Надежда Алексеевна, Загорулько Вера Анатольевна, Маковецкая Мария Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1252
«Развитие мелкой моторики как фактор речевого развития детей дошкольного возраста»
«Источники способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли» В.А. Сухомлинский
И это не просто красивые слова. Многими учеными доказано, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени форсированности тонких движений пальцев рук. Изучая деятельность детского мозга, психику детей вообще, ученые отмечают большое стимулирующее значение функции руки, и заключают, что формирование речевые областей совершается под влиянием кинестетических импульсов от кончиков пальцев.
Следствие слабого развития общей моторики, и в частности руки, есть общая неготовность большинства современных детей к письму или проблем с речевым развитием. С большой долей вероятности можно сказать, что если с речью не все в порядке, это наверняка проблемы с моторикой.
Read more: «Развитие мелкой моторики как фактор речевого развития детей дошкольного возраста»
- Details
- Written by: Морозова Елена Валерьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1877
Авторское развивающее пособие для развития мелкой моторики, как фактор речевого развития детей дошкольного возраста
Автор: Морозова Елена Валерьевна, воспитатель высшей категории МАДОУ «Детский сад №266» г. Барнаула г. Барнаул 2021
Дидактическое пособие «Чудо шаль» является и игровым методом обучения для наших детей, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью для развития мелкой моторики рук, сенсорной культуры ребёнка. Основу дидактического пособия составляет взаимосвязь деятельности и интересного усвоения знаний, для расширения и углубления знаний предлагаются задания в виде сказок, загадок, вопросов. Обучение и игровая деятельность, направленны на развитие у детей произвольного внимания, наблюдательности, запоминания, сравнения, для воображения, развитие любознательности и познавательных интересов. Усложняется игра, за счет её вариативности, если у детей угасает интерес к игре.
- Details
- Written by: Шандра Наталья Григорьевна, Петрякова Нелли Борисовна, Морева Ольга Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1231
Устранение речевых дефектов дошкольников с тяжелыми нарушениями речи через развитие мелкой моторики и координации движений рук
- Шандра Наталья Григорьевна, учитель-логопед, МБДОУ ДС №22 «Улыбка»,
- Петрякова Нелли Борисовна, воспитатель, МБДОУ ДС №22 «Улыбка»,
- Морева Ольга Александровна, воспитатель, МБДОУ ДС №22 «Улыбка»
В последнее время наблюдается рост числа детей дошкольного возраста, имеющих различные речевые нарушения.
Дети с тяжелыми нарушениями речи испытывают трудности в общении со сверстниками и взрослыми, не могут активно себя проявлять, поэтому становятся пассивными и замкнутыми. Таким детям нужна помощь в обучении владения коммуникативными средствами и развития общения в целом.
- Details
- Written by: Шатрова Виктория Алексеевна Шепелева Ольга Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1884
Использование предметов-заместителей в коррекционно-развивающей работе с дошколятами «Занимательные игры с прищепками»
Всем давно известно, что развитие мелкой моторики способствует развитию речи. Существует огромное количество игр и игрушек для этого, но по сути, любые действия пальчиков – уже полезны. Развитие мелких движений пальцев рук способствуют созреванию речевых зон в коре головного мозга. Когда ребёнок выполняет осознанные, подчиненные определенной цели движения, осваивает новые приемы, развивается и речевая функция. Получается, что, когда мы учим малыша кушать, мыть руки, одеваться, застегивать пуговицы, завязывать шнурки, мы не только приспосабливаем его к жизни, но и способствуем речевому развитию. В работе воспитателя с детьми по развитию подвижности и ловкости пальчиков, обучению диалогической речи, сенсорному воспитанию и формированию пространственных представлений эффективно использовать такие предметы-заместители, как пластмассовые бельевые прищепки разных цветов и размеров. На коррекционно-развивающих занятиях и в свободное время прищепки «превращаются» в различных животных и птиц, что привносит разнообразие в работу учителя-дефектолога.
В связи с этим предлагаю Вам увлекательное путешествие в мир «Прищепок».
- Details
- Written by: Коптева О.Н, Ващенко Н.Л. Соколова О.В.
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1807
Развивая мелкую моторику рук — развиваем речь ребенка.
Воспитатели Коптева О.Н, Ващенко Н.Л, педагог-психолог Соколова О.В. МБДОУд/с №23 г.Белгород
Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего и полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее речь, тем легче малышу высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Поэтому, так важно заботиться о своевременном формировании речи ребенка, о ее чистоте и правильности, предупреждение и исправление различных нарушений.
Одним из показателей и условий формирования правильной речи ребенка является развитие его руки, кисти, ручных умений или, как принято называть, мелкой моторики.
Как говорил В.А. Сухомлинский — «Источники творческих способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше моторики в детской руке, тем умнее ребёнок».
Read more: Развивая мелкую моторику рук — развиваем речь ребенка.
- Details
- Written by: Булычева Анастасия Вениаминовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 2183
Консультация для родителей «Су-Джок-терапия для развития мелкой моторики»
Ребенок постоянно изучает, постигает окружающий мир. Основной метод накопления информации – прикосновения. Доказано, что речь ребенка и его сенсорный опыт взаимосвязаны. Если движение пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если движение пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие.
Речь совершенствуется под влиянием кинетических импульсов от рук, точнее, от пальцев. Поэтому, если Вы хотите, чтобы ребенок хорошо говорил, развивайте его ручки.
Одним из эффективных методов, обеспечивающих развитие мелкой моторики, является Су-Джок терапия (в переводе с китайского: «су» — кисть, «джок» — стопа, создателем которого является южно-корейский профессор Пак Чже Ву).
Детям нравится массировать пальцы и ладошки, что оказывает благотворное влияние на мелкую моторику пальцев рук, тем самым, способствуя развитию речи.
Read more: Консультация для родителей «Су-Джок-терапия для развития мелкой моторики»
- Details
- Written by: Осинцева Антонина Петровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 2270
Семинар-практикум для педагогов «Многообразие способов развития мелкой моторики у детей»
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад №484 комбинированного вида», г. Новосибирск
Автор-составитель: А.П. Осинцева, учитель-логопед высшей квалификационной категории
Цель: совершенствование профессиональной компетентности педагогов в области развития мелкой моторики рук детей дошкольного возраста.
Задачи:
- Показать значимость мелкой моторики в формировании и развитии устной речи детей дошкольного возраста.
- Показать многообразие развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста.
- Познакомить с нетрадиционными приёмами развития мелкой моторики у детей.
План:
Read more: Семинар-практикум для педагогов «Многообразие способов развития мелкой моторики у детей»
- Details
- Written by: Калмыкова Анна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1854
Карманная книжка воспитателя «Пальчиковые игры и пальчиковая гимнастика»
Составила: Калмыкова А.В.
Игра – один из лучших способов развития речи и мышления детей. Она доставляет ребенку удовольствие и радость, а эти чувства являются сильнейшим средством, стимулирующим активное восприятие речи и порождающим самостоятельную речевую деятельность. Интересно, что совсем маленькие дети, даже играя в одиночку, часто высказывают свои мысли вслух, тогда как ребята более старшего возраста играют молча.
Организованные игры, в том числе и пальчиковые, сопровождаемые речью, превращаются в своеобразные маленькие спектакли. Они так увлекают малышей и приносят им столько пользы!
Read more: Карманная книжка воспитателя «Пальчиковые игры и пальчиковая гимнастика»
- ПАЛЬЦЫ ПОМОГАЮТ ГОВОРИТЬ
- Развитие мелкой моторики рук детей младшего возраста через нетрадиционные техники рисования
- Методическая разработка «Ловкие пальчики» по развитию мелкой моторики с детьми второй младшей группы.
- Роль сенсомоторного развития в дошкольном возрасте
- «Развитие моторики: украшаем новогоднюю ёлочку»
- Аппликация как средство развития мелкой моторики рук у детей среднего дошкольного возраста с нарушениями речи
- «Пальчики развиваем – речь улучшаем!»
- Презентация на тему: «Развитие мелкой моторики у детей младшего возраста»
- Серия пальчиков игр в мнемотаблицах. Лексическая тема «Осень»
- Конспект открытого занятия по развитию мелкой моторики в группе детей раннего возраста «Ёжики и весёлые прищепки»
