Педагогика
- Details
- Written by: Давыдович Ольга Владимировна
- Category: Педагогика
- Hits: 11476
Примерный план образовательной работы с детьми 1,5 — 3 лет «Вот какие мы стали большие»
Программное содержание:
- Формирование элементарных представлений о росте и развитии детей.
- Расширение представлений об изменении социального статуса (взрослении) ребенка в связи с посещением детского сада.
- Создание эмоционально — положительного климата в группе и детском саду для комфортного пребывания детей в детском саду.
Непосредственно образовательная деятельность по образовательным областям:
«Физическая культура», «Здоровье»
Read more: Примерный план образовательной работы с детьми 1,5 — 3 лет «Вот какие мы стали большие»
- Details
- Written by: Шадиева Ольга Викторовна Городова Наталья Николаевна
- Category: Педагогика
- Hits: 1561
Игротека для родителей
Уважаемые родители! Вашему вниманию представлены игры, которые помогут подготовить ребенка к школе, развить у него любознательность, мышление и речь — качества столь же важные, как и умение читать и писать. Дайте ребенку возможность в игре проявить инициативу, быть активным и самостоятельным, и тогда у него появится уверенность в себе, которая поможет в дальнейшем много добиться в жизни.
Самое главное, во время игры отмечайте все достижения ребенка, хвалите его за успехи и не ругайте за ошибки!
Игры для развития мышления
Игра «Закончи слово»
Предложите ребенку поиграть в такую игру: вы будете начинать слово, произнося первый слог, а он — его заканчивать «Отгадай, что я хочу сказать! По…» — так вы начинаете игру. Всего предлагается 10 слогов: по —, на -, за -, ми -, му -, до -, че -, пры -, ку -, зо -. Игра «Четвертый лишний»
Подберите серию рисунков, среди которых каждые три рисунка можно объединить в группу по общему признаку, а четвертый — лишний.
- Details
- Written by: Топал Валентина Семеновна
- Category: Педагогика
- Hits: 1678
«Развивающая предметно-пространственная среда для организации деятельности детей раннего возраста».
ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ
Топал В.С.
Главная цель центра физического развития детей: Центр физической активности служит удовлетворению потребности дошкольника в движении и приобщению его к здоровому образу жизни.
Задачи центра физического развития: — развитие движений и совершенствование двигательных функций; — достижение необходимой для возраста физической подготовленности; — предупреждение нарушений опорно – двигательного аппарата; — создание благоприятных условий для активного отдыха, радостной содержательной деятельности в коллективных играх и развлечениях; — приобщение детей к занятиям физической культуры и спорту.
- Details
- Written by: Котова Юлия Юрьевна
- Category: Педагогика
- Hits: 2449
Мастер-класс по изготовлению развивающих пособий «ШНУРОВКИ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ»
Выполнила: Котова Ю.Ю. воспитатель МАДОУ — д/с №1 станицы Калининской ст. Калининская 2021 год
Цель мастер — класса: Привлечение родителей к совместной творческой деятельности, способствующей речевому развитию детей.
Задачи мастер — класса:
- Показать значимость работы по развитию мелкой моторики у детей дошкольного возраста.
- Познакомить родителей с техникой изготовления развивающих пособий "Шнуровки для малышей".
Участники мастер — класса: Педагоги, родители, дети.
Предварительная работа: разработка конспекта; изготовление выкроек из картона по количеству участников мастер-класса; подготовка материала (наборы листов фоамирана, фетра, цветного картона, шнурки разного цвета, бусины и пуговицы); оборудование рабочего места (ножницы, канцелярский дырокол, клей, фломастеры, салфетки).
Read more: Мастер-класс по изготовлению развивающих пособий «ШНУРОВКИ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ»
- Details
- Written by: Соколова Светлана Вячеславовна, Морева Маргарита Васильевна
- Category: Педагогика
- Hits: 4009
Работа дошкольников в паре: методы и приемы организации совместной деятельности детей
Умение взаимодействовать в паре – одно из важнейших. Оно имеет особую значимость. Смысл методики работы детей в паре состоит в том, что задание получает не каждый ребенок группы в отдельности, а пара воспитанников, которая должна его выполнить совместно. Взаимодействие в паре – это вид совместной деятельности, который обеспечивается общением, и это общение должно быть направлено на обеспечение успешности этого взаимодействия.
Наш состав группы это разновозрастные дошкольники, где возраст детей составляет от 4 до 7 лет.
Отличительные особенности работы в дошкольной разновозрастной группе:
- мало детей одного возраста, нет столкновений в интересах, нет достойной конкуренции;
- дети не научены распознавать позицию «лидера» и «подчиненного», меняться ситуациями, соподчиняться.
Нашей задачей стало найти пути, решения проблемы взаимодействия детей разного возраста. Целью — обеспечение комфортных условий и доброжелательной коммуникативной среды при взаимодействии дошкольников разного возраста.
Read more: Работа дошкольников в паре: методы и приемы организации совместной деятельности детей
- Details
- Written by: Молянова Татьяна Павловна
- Category: Педагогика
- Hits: 2241
Использование программы STEAM образование с детьми старшего дошкольного возраста
Молянова Татьяна Павловна воспитатель МАДОУ «Детский сад №76 комбинированного вида» городского округа Саранск
Аннотация: Сегодня STEAM-образование развивается, как один из основных мировых тенденций и основано на применении межотраслевого и реального подхода. Для современной системы дошкольного образования сегодня актуальны три вопроса «Чему учить? На чем учить? Как учить?»
Ключевые слова: STEAM-технология, дошкольное образование, инновации.
Современный мир ставит перед образованием сложные задачи: подготовить ребенка к жизни в обществе будущего, которое требует от него особых интеллектуальных способностей, направленных в первую очередь на работу с быстро меняющейся информацией. Учиться должно быть интересно, знания должны быть применимы на практике, обучение должно проходить в занимательной форме, и все это, непременно, должно приносить хорошие плоды в будущем ребенка – высокооплачиваемую работу, самореализацию, высокие показатели интеллекта.
Read more: Использование программы STEAM образование с детьми старшего дошкольного возраста
- Details
- Written by: Шакирова Дания Равиловна
- Category: Педагогика
- Hits: 1349
Авторская программа «Учусь уметь»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЗОЛОТАЯ РЫБКА» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК
Составитель: Шакирова Дания Равиловна воспитатель МБДОУ «Золотая рыбка» Ноябрьск 2021
Цели:
- Обучать детей с нарушениями устной и письменной речи умениям самообслуживания в пределах возрастной нормы.
- Обучать умению правильно держать ручку (карандаш, фломастер, мел).
- Обучать пользоваться ножницами, клеевым карандашом, специальной иглой.
- Обучать умению игры в мяч разного размера для развития общей и мелкой моторики.
- Формировать и закреплять навыки письма, рисования, аппликации.
- Формировать и закреплять навыки шнуровки, завязывания бантиков, плетения косички.
- Формировать и закреплять умения пришивать пуговицы, вязать крючком.
- Развивать творческие навыки в процессе работы с пластилином.
- Воспитывать доброжелательное общение в коллективе детей разного возраста и разных речевых возможностей.
- Воспитывать интерес к рукоделию и желание контролировать свою речь.
- Воспитывать умение внимательно слушать не перебивая, обдумывать своё высказывание.
- Обогащение словаря по темам связанным с рукоделием.
- Развитие связной (монологический) речи.
- Details
- Written by: Дидык Юлия Алексеевна
- Category: Педагогика
- Hits: 1849
Формы преемственности детского сада и семьи по формированию навыков самостоятельности у детей раннего возраста
Педагогическая статья
Выполнила: воспитатель − Дидык Ю.А. ГБОУ школа № 1577 Москва 2021 год
Теоретические основы взаимодействия детского сада и семьи по формированию навыков самостоятельности у детей раннего возраста
1. 1. Сущность и компоненты взаимодействия детского сада и семьи
Развитие человека, как процесс, детерминировано внутренними противоречиями, психофизическими особенностями индивида; социальными ситуациями, представляющими собой «Особое сочетание внутренних процессов развития и внешних условий» (Божович Л.И.); мерой его собственной активности, направленной на самосовершенствование, участие в деятельности и общении. «Человеческое развитие, – утверждает Б.Г. Ананьев, обусловлено взаимодействием многих факторов: наследственности, среды (социальной, биогенной, абиогенной), воспитания; собственной практической деятельности человека. Эти факторы действуют не порознь, а вместе на сложную структуру развития». (33)
- «Вместе — мы сила».
- ИНТЕГРАТИВНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
- КОРРЕКЦИОННО — РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАТЬ»
- «Эффективные средства, формы и методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
- «Взаимодействие с организациями социального окружения и родителями воспитанников как образовательный ресурс для развития у детей дошкольного возраста познавательной активности, инициативы, самостоятельности, формирование экологических представлений»
- Уголок уединения – как условие создания психологического комфорта и эмоционального благополучия дошкольников
- Технологическая карта образовательной деятельности по проблемам этнокультурного образования детей.
- «Игровые технологии как средство ранней профориентации дошкольников».
- Буклет «Социо — игровая технология»
- «Построение развивающей предметно — пространственной среды группового помещения в условиях реализации Федерального государственного стандарта дошкольного образования».
