Психология
- Details
- Written by: Касенова София Маратовна
- Category: Психология
- Hits: 3563
«Игровая терапия как средство развития межличностных отношений школьников».
Игротерапия – метод психотерапевтического воздействия на детей и взрослых с использованием игры. В основе различных методик, описываемых этим понятием, лежит признание того, что игра оказывает сильное влияние на развитие личности. Игра способствует созданию близких отношений между участниками группы, снимает напряженность, тревогу, страх перед окружающими, повышает самооценку, позволяет проверить себя в различных ситуациях общения, снимая опасность социально значимых последствий.
Характерная особенность игры — ее двуплановость, присущая также драматическому искусству, элементы которого сохраняются в любой коллективной игре.
Играющий выполняет реальную деятельность, осуществление которой требует действий, связанных с решением вполне конкретных, часто нестандартных задач.
Read more: «Игровая терапия как средство развития межличностных отношений школьников».
- Details
- Written by: Кошелева Лариса Николаевна
- Category: Психология
- Hits: 4784
Песочная арт-терапия в детском саду
Что нужно для игры в песок?
А нужно, в сущности, так мало:
Любовь, желанье, доброта,
Чтоб Вера в Детство не пропала!
Простейший ящик из стола
Покрасим голубой мы краской,
Горсть золотистого песка
Туда вольётся дивной сказкой!
- Details
- Written by: Вязовцева Елена Исхаковна
- Category: Психология
- Hits: 19798
Авторская психолого-педагогическая программа по успешной социальной адаптации дошкольников с элементами сказкотерапии "Здравствуй, сказка!"
Программа включает в себя конспекты коррекционно — развивающих занятий для детей 3-7 лет. Сказки, игры и упражнения, входящие в программу воздействуют на эмоционально-поведенческие проблемы детей, способствуют снижению уровня тревожности, оптимизируют формы общения детей со сверстниками, а самое главное — способствует успешной социальной адаптации дошкольника.
Программа с элементами сказкотерапии разработана в помощь психологам и воспитателям детских дошкольных учреждений.
Составители: воспитатель Шишкунова Марина Владимировна; педагог-психолог Вязовцева Елена Исхаковна.
Детство представляет собой особый период, сущностью которого является процес взросления ребенка, вхождения его в социальный мир взрослых. В дошкольном возрасте закладываются основы социальной зрелости (компетентности) ребенка, определяя траектории развития и успешной адаптации в меняющемся социуме.
Понятие «социальная адаптация» рассматривается как «процесс приспособления индивида к изменившейся среде с помощью различных социальных средств. Социальная адаптация представляет собой элемент деятельности, функцией которого является освоение относительно стабильных условий среды, решение повторяющихся, типичных проблем путем использования приятных способов социального поведения, действия. Основным способом социальной адаптации является принятие норм и ценностей новой социальной среды, сложившихся форм взаимодействия, а также форм предметной деятельности». Результатом социальной адаптации является достижение позитивного духовного здоровья и соответствия ценностей личности ценности социума, развитие у адаптирующегося индивида определенных необходимых личностных качеств (Г. Олпорт, А.Маслоу, С.Роджерс, А. Бандура).
Знакомство ребенка с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и миром в целом начинается со сказки.
- Details
- Written by: Сальникова Марина Алексеевна
- Category: Психология
- Hits: 3641
Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей 5-7 лет «Чудо Ёжик»
педагога-психолога Сальниковой М.А. детского сада № 238 г. Перми
Цель:
развитие чувства доверия и надёжности.
Задачи:
- прочувствовать состояние ежа.
- помочь осознать чувство «колючести», недоверчивости, угрюмости, злости и принять их с одобрением и любовью.
Read more: Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей 5-7 лет «Чудо Ёжик»
- Details
- Written by: Богданова Анастасия Валерьевна
- Category: Психология
- Hits: 7991
Занятие с элементами тренинга на снятие агрессии «Будь собой, но в лучшем виде».
Цель: обучение тому, как находить в себе скрытые особенности личности и использовать приемы для изменения в лучшую сторону; развитие способности понимания своего состояния и состояния других людей.
Данное тренинговое занятие проводилось с подростками, имеющими возбудимую и экзальтированную акцентуацию характера.
1. Ритуал приветствия.
Ведущий говорит, что традиционное взаимное приветствие на этом занятии мы проведем с обязательным использованием в начале фразы: «Здравствуйте, мне приятно тебе сказать...»
Read more: Занятие с элементами тренинга на снятие агрессии «Будь собой, но в лучшем виде».
- Details
- Written by: Саитгалина Эльза Ахтямовна
- Category: Психология
- Hits: 7220
Застенчивый дошкольник
Застенчивость – это довольно распространенное явление среди детей и взрослых, которое чревато многими проблемами. Застенчивые дети часто погружены в себя, не решительны, стеснительны в общении с взрослыми и сверстниками, остро переживают ситуации, когда оказываются в центре внимания, характеризуются особой мнительностью и беспокойством, как правило, у них наблюдается высокий уровень тревожности. Проанализировав содержание понятия «застенчивость», можно сделать вывод о том, что проблема застенчивости – одна из актуальных проблем в психолого-педагогической науке. Основные затруднения в общении застенчивого ребенка с другими людьми лежат в сфере его отношения к самому себе и отношения к нему других людей.
В отечественной и зарубежной психологии вопросам личностного развития ребенка всегда уделялось и поныне уделяется большое внимание. А личность, как известно, формируется и в общении. Ребенок находится в состоянии постоянного взаимодействия с миром. Он строит свои отношения с окружающими людьми, узнает от них что- то новое, подражает им, общается с ними. От умения найти контакт не только взрослыми, но и сверстниками, выстроить межличностные отношения зависит уровень комфортности и или, напротив, некомфортности существования ребенка в постоянно меняющемся мире.
- Details
- Written by: Марко Надежда Тарасовна
- Category: Психология
- Hits: 5050
Использование настольных игр в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога
В работе с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья одним из главных компонентом работы является формирование мотивации к учебной деятельности, поддержание интереса к познавательной деятельности. Для решения поставленной задачи на коррекционно-развивающих занятиях хорошо использовать настольные игры. Во-первых, они привлекают внимание детей своей красочностью и необычной формой проведения занятия. Во-вторых, настольные игры способствуют формированию и развитию у детей произвольного внимания, они учат соблюдать определенные правила, организовывать собственную деятельность, планировать ее. В ходе игры дети узнают о честности, соблюдении очереди, испытывают чувства победы и поражения. Настольные игры значительно улучшают у детей основные навыки, такие как счет, численная и количественная оценка, распознавание образов, цветов, номеров, учат терпению, совместной игре в коллективе, помогают развивать моторику. И наконец, процесс изготовления настольной игры не занимает много времени, их можно использовать для закрепления любого материала, подбирая для игры необходимые вам задания, по своему усмотрению вы можете менять сложность игры (легкие «ходилки», «ходилки с переходами» и т.д.), изменять правила игры.
Read more: Использование настольных игр в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога
- Details
- Written by: Емельянова Ольга Александровна
- Category: Психология
- Hits: 3245
Конспект развивающего психолого-педагогического занятия. «Дружба» для детей 5-7 лет
Задачи:
- воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, эмпатию;
- раскрыть значимость моральной поддержки товарищам, которая выражается в сочувствии;
- формировать навыки доброжелательного поведения, ценностное отношение ребёнка к себе и окружающим его людям.
Материалы: Аудиозапись с музыкой для релаксации, мяч.
Ход занятия:
- «Доброе утро». Ребята сидят на стульчиках в кругу. Психолог и дети приветствуют друг друга, передавая по кругу мяч.
- Психолог говорит и показывает действия, дети повторяют за ним.
Read more: Конспект развивающего психолого-педагогического занятия. «Дружба» для детей 5-7 лет
- Развитие эмоционального мироощущения ребенка.
- Самопрезентация педагога - психолога
- Методическая разработка интегрированного занятия по психокоррекции эмоционального развития старших дошкольников на тему «Путешествие в страну эмоций»
- Конспект занятия психолога с детьми с ЗПР в детском саду
- Беседа с родителями «Что читать детям трусишкам»
- «Развитие тактильного восприятия у детей дошкольного возраста»
- Мастер класс по теме "Детство страна чудес!!!"
- Конспект совместной деятельности с детьми подготовительной группы Коррекционно-развивающая работа «В поисках клада»
- Конспект НОД в подготовительной к школе группе «Удивительная страна ЭМПАТИЯ»
- "Разговор с руками"
