Психология
- Details
- Written by: Манаскина Мария Николаевна
- Category: Психология
- Hits: 455
Дети дерутся из-за игрушек: как научить дошкольников договариваться без конфликтов
Конфликты из-за игрушек представляют собой естественное и закономерное явление в дошкольной среде. Исследования Института возрастной физиологии Российской академии образования подтверждают, что пик конфликтности из-за предметов приходится на четыре-пять лет, когда дети активно взаимодействуют в группе, но ещё не освоили вербальные стратегии разрешения разногласий. Важно понимать, что драка за игрушку — не проявление агрессии как таковой, а несформированность навыков коммуникации и неумение выразить свои потребности словами. Родители и педагоги нередко ошибочно интерпретируют такие конфликты как недостаток воспитания или плохой характер ребёнка, тогда как на самом деле это этап становления социального интеллекта. Отсутствие развитых речевых навыков вынуждает ребёнка прибегать к физическим действиям как к наиболее доступному способу защиты своих интересов. Современные исследования в области детской психологии подчёркивают, что конфликты из-за игрушек выполняют развивающую функцию: именно через столкновение интересов дети постепенно учатся понимать границы личного и общего, осваивают понятие очереди и начинают замечать эмоции других. Однако этот процесс требует грамотного сопровождения взрослого, способного превратить конфликтную ситуацию в обучающий момент, а не просто подавить её авторитарным вмешательством. Без такой поддержки ребёнок либо становится чрезмерно пассивным и уступчивым, либо, напротив, агрессивным и неспособным к сотрудничеству.
Read more: Дети дерутся из-за игрушек: как научить дошкольников договариваться без конфликтов
- Details
- Written by: Манаскина Мария Николаевна
- Category: Психология
- Hits: 424
Как помочь дошкольнику легко справиться с обидой и злостью
Эмоции — естественная часть жизни каждого ребёнка. Дошкольник часто сталкивается с обидой и злостью: его не пустили в игру, отобрали игрушку, не разрешили что-то сделать. В такие моменты он может закричать, ударить, упасть на пол или, наоборот, замкнуться и уйти в сторону. Для взрослого важно понять: ребёнок не капризничает — он ещё не умеет справляться с сильными чувствами. Наша задача как воспитателей — не заставлять его «сразу успокоиться», а мягко помочь прожить эмоцию и научиться выражать её безопасно.
Почему это так важно? Дети до семи лет ещё не могут сами контролировать свои чувства. Их мозг просто ещё не готов к этому. Когда ребёнок злится или обижается, в нём словно включается «красная кнопка» — он перестаёт слышать слова взрослого, не может думать логично. Это нормально. Поэтому первое, что нужно сделать, — не читать нотаций в этот момент, а помочь телу расслабиться. Только когда напряжение уйдёт, ребёнок сможет снова слышать и понимать.
Read more: Как помочь дошкольнику легко справиться с обидой и злостью
- Details
- Written by: Улитина Марина Викторовна
- Category: Психология
- Hits: 369
Конспект открытого занятия по психологии в старшей группе «Путешествие Охотника»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования № 23» (дошкольное отделение 2)
Педагог-психолог: М.В. Улитина Тульская область, город Новомосковск 2025г.
План:
- Приветствие
- Дидактическое упражнение «Колечко»
- Беседа «Пойми меня»
- Физкультминутка «Добрый лес»
- Дыхательная гимнастика «Бабочка»
- Дидактическая игра «Правильный выбор» (графические навыки)
- Дидактическая упражнение «Красная книга России»
- Рефлексия
Read more: Конспект открытого занятия по психологии в старшей группе «Путешествие Охотника»
- Details
- Written by: Матюнина С.А. Лихачева Г.В.
- Category: Психология
- Hits: 401
Игротека для дошкольников. Кинезиология: от движения к интеллекту.
- Педагог-психолог Матюнина С.А.
- Воспитатель Лихачева Г.В.
Что же такое кинезиология? Это– наука о развитии головного мозга через движение. Единство мозга складывается из деятельности двух его полушарий, которые тесно связаны между собой системой нервных волокон (мозолистое тело, межполушарные связи). Развитие межполушарного взаимодействия является основой развития интеллекта. В осуществлении высших психических функций существенную роль играет совместная деятельность полушарий. Соответственно, для развития интеллекта необходимо развивать взаимодействие между полушариями. Таким образом, использование кинезиологических методов и приемов в работе с дошкольниками создает условия для формирования психических процессов, что позволяет в дальнейшем избегать различных трудностей в процессе их школьного обучения. Работы ученых доказали положительное воздействие манипуляций рук на развитие речи детей и на функциональность высшей нервной деятельности в целом. Таким образом, совершенствование мыслительных и интеллектуальных процессов нужно начинать с развития движения тела и пальцев. То есть, развивающая работа должна осуществляться в направлении от движения к логическому мышлению, а не наоборот. С этой целью и были разработаны специальные упражнения: дыхательные, двигательные, пальчиковые игры, растяжки и т.д., под воздействием которых в организме ребёнка происходят положительные комплексно-структурные изменения. Многие упражнения направлены на развитие одновременно физических и психофизиологических качеств, на сохранение здоровья детей, и профилактику отклонений в их развитии.
Read more: Игротека для дошкольников. Кинезиология: от движения к интеллекту.
- Details
- Written by: Кузякина Валентина Михайловна
- Category: Психология
- Hits: 425
СОЗДАНИЕ БЛАГОПРИЯТНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В ГРУППЕ: КАК СФОРМИРОВАТЬ ПОЗИТИВНЫЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ДЕТЬМИ И ВОСПИТАТЕЛЕМ
Кузякина Валентина Михайловна, воспитатель ГБОУ Школа № 1566 ДО 8 «Пчёлка»
Аннотация. В статье рассматриваются ключевые аспекты создания благоприятного психологического климата в группе детского сада как основы для формирования позитивных взаимоотношений между детьми и воспитателем. Анализируются факторы, влияющие на психологический климат, предлагаются практические рекомендации по его оптимизации и поддержанию, а также методы оценки эффективности созданной атмосферы.
Ключевые слова: психологический климат, дошкольное образование, позитивные взаимоотношения, воспитатель, дети, группа, эмоциональный комфорт, педагогическое общение, детская агрессия, методы оценки.
- Details
- Written by: Алексанян Марина Сергеевна
- Category: Психология
- Hits: 522
Арт-терапия в детском саду: практический инструмент для воспитателя в развитии и гармонизации детей 4–5 лет
В современном дошкольном образовании все больше внимания уделяется не только интеллектуальному, но и эмоционально-психическому благополучию ребенка. Дети 4–5 лет активно познают мир и социализируются, но часто не имеют достаточных навыков для вербального выражения сложных чувств, таких как тревога, обида, гнев или радость. Арт-терапия, как метод психолого-педагогической поддержки через творчество, становится ключевым инструментом в арсенале воспитателя. Ее использование в группе позволяет естественно и «ненавязчиво» помогать детям выражать переживания, снижать эмоциональное напряжение и развивать коммуникативные навыки.
- Details
- Written by: Новгородова Юлия Николаевна
- Category: Психология
- Hits: 439
Современные формы и методы работы коррекционно-развивающей деятельности с детьми ОВЗ в условиях ДОО
Подготовила: педагог-психолог Новгородова Ю.Н. МДОУ детский сад «Солнышко» с. Шелаево Валуйский район Белгородская обл.
В настоящее время проблема ухудшения здоровья детей дошкольного возраста становится всё более актуальной. Как показывает опыт поставить заслон развитию в отклонениях в здоровье могут только специально организованные условия как в семье, так и в дошкольной организации. Первичная работа в данном направлении ложится на плечи педагогов.
С каждым годом все чаще в детские сады приходят дети с ограниченными возможностями здоровья. В связи с этим постоянно требуется поиск новых форм и методов работы, поиск механизмов, позволяющих решать задачи обучения детей с ОВЗ.
- Details
- Written by: Орлова Юлия Игоревна
- Category: Психология
- Hits: 448
Формы и методы работы по выявлению и профилактике семейного неблагополучия
Подготовила: педагог-психолог МДОУ детский сад «Солнышко» с. Шелаево Валуйского района Белгородской области
Неблагополучной является семья, которая не выполняет свою воспитательную функцию так, как это необходимо обществу.
Семьи, где родители злоупотребляют алкоголем, называют еще и семьями социального риска, поскольку поведение их взрослых членов, их образ жизни не соответствуют требованиям общества. В таких семьях чаще формируются личности с отклонениями в нравственном и психическом развитии, представляющие опасность для общества.
Read more: Формы и методы работы по выявлению и профилактике семейного неблагополучия
- Конспект занятия педагога – психолога для детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи «Знакомство со слугой по имени Грусть»
- Психолого-педагогические особенности развития детей 4-5 лет и их значение для организации образовательной деятельности в ДОУ
- «Использование интерактивной технологии «Играй и Развивайся» в работе педагога-психолога с детьми ОВЗ».
- Использование методик психогимнастики при работе с детьми с ОВЗ
- Игровая терапия — как средство влияния на эмоционально-личностную сферу у дошкольников с речевыми нарушениями
- Разбуди в ребенке творца: интегрированный подход к развитию психических процессов и саморегуляции у детей 4-5 лет.
- Сказкотерапия в работе с дошкольниками с задержкой психического развития.
- «Как помочь ребенку пережить развод родителей»
- Мелкая моторика или влияние действий рук на развитие головного мозга
- План-конспект занятия с педагогом-психологом «МОЁ СЧАСТЬЕ» для дошкольников старших и подготовительных групп
