Занятия с детьми
- Details
- Written by: Дроздова Ирина Сергеевна
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 3536
Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе «Рыбки в аквариуме»
Тема: «Рыбки в аквариуме» (интеграция содержания образовательных областей «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Цель: Создание условий для формирования у детей чувства сопереживания и взаимопомощи посредством художественной деятельности.
Задачи:
- создавать условия для познавательного развития
- обеспечить условия для социально-коммуникативного развития
- выражения детьми своего мнения
- способствовать развитию навыков взаимодействия
- обеспечить условия для создания детьми выразительного художественного образа.
- создавать условия для речевого развития:
- побуждать детей к речевой активности
- диалогической речи.
- Details
- Written by: Попова Елена Юрьевна
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 4382
Конспект организованной образовательной деятельности в младшей группе. Тема: «Пирожки для Миши»
Цель: создание условий для познавательной активности детей в процессе экспериментальной деятельности
Задачи:
создавать условия для познавательного развития:
- стимулирование поисковой деятельности детей
обеспечивать условия для социально-коммуникативного развития:
- выражения детьми своего мнения
- самостоятельного выбора партнера, материалов
- формирования навыков взаимодействия
создать условия для речевого развития:
- побуждения детей к речевой активности.
Оборудование и материалы: костюм медведя, корзина, формочки и совочки для песка по количеству детей, два больших таза с песком, лейки с водой, салфетки, ведёрко для мусора, ноутбук, аудиозапись «Каравай», «Мишка с куклой пляшут полечку» (слова и музыка Марии Качурбины), кукла Маша.
- Details
- Written by: Онищенко Елена Васильевна
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 5066
Становление общения со сверстниками у детей раннего возраста в процессе игровой деятельности.
Воспитатель: Е.В. Онищенко, 1 кв. к. МА ДОУ №93 «Алёнушка» г.Мурманск
Развитие общения со сверстниками в дошкольном возрасте проходит через ряд этапов. На первом этапе (2-4 года) сверстник является партнером по эмоционально – практическому взаимодействию, которое основано на подражании и эмоциональном заражении ребенка. Главной коммуникативной потребностью является потребность в соучастии сверстника, которое выражается в параллельных (одновременных и одинаковых) действиях детей.
Организуя общение между детьми необходимо:
- поддерживать доброжелательные взаимоотношения между ними
- побуждать их здороваться, называть друг друга по имени
- проявлять сочувствие, привлекать внимание к
- положительным качествам сверстников.
- Details
- Written by: Антонова Светлана
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 3986
Формирование коммуникативных умений дошкольников посредством игры
Аннотация: В игре находят выражение основные потребности ребенка-дошкольника. Прежде всего, ребенку свойственно стремление к самостоятельности, активному участию в мире взрослых. В игре дети знакомятся с такими сторонами действительности, как действия и взаимоотношения взрослых. Свидетельство тому — сюжеты и содержание игр. В процессе игры дети берут на себя различные роли, как бы замещают людей, наводящихся между собой в определенных социальных взаимоотношениях, и их действия. Они постигают суть отношений между людьми, которая в других условиях остается от них скрытой, заслоненной массой деталей.
Ключевые слова: игра, значение игры, общение, деятельность, умственное развитие, мышление.
Read more: Формирование коммуникативных умений дошкольников посредством игры
- Details
- Written by: Серовская Оксана Анатольевна
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 4691
Сценарий конкурса для детей старшего дошкольного возраста «РЫЦАРСКИЙ ТУРНИР ВЕЖЛИВОСТИ»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №103 «ЛЕСНАЯ СКАЗКА» ФОРМИРОВАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВКУСА И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ ВОСПИТАННИКОВ
Подготовили: воспитатели Рыбакова Галина Викторовна, Серовская Оксана Анатольевна Прокопьевск, 2016 г
Этикет не только является продуктом человеческого мышления, но и зависит от экономических, социально-политических и культурных условий общественного развития, связан с политическими, нравственными и эстетическими воззрениями общества.
Родители и воспитатели обязаны помочь маленькому человеку в познании основ человеческих взаимоотношений, в приобретении поведенческих ориентиров, без которых нельзя чувствовать себя в обществе свободно и уверено. В повседневной жизни, посредствам игр, чтения и обсуждения художественной литературы, бесед, личным примером, мы формируем культуру поведения.
Ребёнок дошкольного возраста многое знает из рассказов родителей и бесед с ними, а также из собственных наблюдений за окружающим миром. Воспитатель же должен расширять и скорректировать эти знания, привести их в систему, принятую в обществе. Механизм формирования в дошкольном учреждение культуры поведения у детей можно выразить следующим образом: Самовоспитание педагога + личный пример взрослого + позитивный настрой детей + этические беседы с воспитанниками + позитивный настрой детей + использование режимных моментов жизни детского сада + создание воспитывающих ситуаций + нравственно этикетные игры + специальные занятия по этикету + участие родителей в воспитание культуры поведения у ребёнка = желание ребёнка поступать в соответствии с правилами этикета. Так происходит позитивное воздействие взрослого человека, педагога и родителя на ребёнка.
Read more: Сценарий конкурса для детей старшего дошкольного возраста «РЫЦАРСКИЙ ТУРНИР ВЕЖЛИВОСТИ»
- Details
- Written by: Борисенко Светлана Владимировна
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 5866
Конспект НОД в средней группе «Путешествие в Сказочную страну эмоций»
Автор: Борисенко Светлана Владимировна, МАДОУ №99 г. Томск
Цель: Обогащение эмоциональной сферы детей через закрепление знаний об основных эмоциях: радость, печаль, удивление.
Задачи:
- Способствовать открытому проявлению эмоций и чувств различными социально — психологическими приемами (словесными, творческими, мимическими);
- Воспитывать позитивное отношение к другим детям.
- Способствовать развитию способности определять эмоции по схематическим изображениям.
Оборудование: презентация сказки про Улыбку и Слезку; мешочек; текст сказки, маски эмоциональных состояний; геометрические фигуры, карандаш, волшебная палочка и конверт с заданием.
Read more: Конспект НОД в средней группе «Путешествие в Сказочную страну эмоций»
- Details
- Written by: Гилязова Юлия Загидулловна
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 3761
Конспект НОД в средней группе «Солнышко» по коммуникативной деятельности тема: «Как солнце Весне помогало»
воспитатель: Гилязова Юлия Сергеевна
Программное содержание:
1. образовательная задача:
- уточнять и расширять представления о весенних изменениях в живой и неживой природе;
- учить составлять рассказы по картине
- формировать образную речь (подбирать сравнения, эпитеты)
2. развивающая задача: — развивать связную речь и совершенствовать грамматический строй речи; развивать творческое воображение, мелкую моторику пальцев рук;
3. воспитательная задача — воспитывать любовь к родной природе и бережного отношения к ней.
- Details
- Written by: Самотканова Эмма Геннадьевна
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 5024
Конспект занятия в младшей группе по социально-коммуникативному развитию Тема: «Путешествие в Сказочный лес».
Цель: формирование представлений детей об эмоциях, о дружеских взаимоотношениях.
Задачи: формировать представления детей о некоторых эмоциональных состояниях и чувствах людей: радость, веселье, грусть, злость, страх. Учить выражать их с помощью мимики, жестов, пантомимики. Учить описывать свое настроение, ввести в активный словарь слова: радость, радостный, грусть, грустный, злой, сердитый; приучать к использованию вежливых оборотов речи. Развивать понимание своего настроения и настроения других, эмоциональную сферу ребенка. Воспитывать, доброе, внимательное отношение к окружающим, друг другу, потребность в доброжелательном общении.
Материал и оборудование: Ширма; куклы би-ба-бо: «Волк», «Красная шапочка»; бумажный самолет с письмом; облако Добра; подарочная коробка; декорации леса; аудиозапись «Звуки леса»; песни: «Красная Шапочка» Ю.Михайлова, «Настоящий друг» Б.Савельева; корзина; муляжи фруктов и овощей; мультимедийная презентация «В мире детских эмоций».
- Как общаются дошкольники?
- Конспект совместной образовательной деятельности по коммуникативному развитию для детей среднего возраста.
- Особенности формирования коммуникативных компетенций детей раннего дошкольного возраста через сюжетно-ролевые игры
- Конспект образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития «Путешествие в страну эмоций»
- Тренинговое развитие мира социальных взаимоотношений. Занятие «Моё имя»
- Инновационный потенциал игр, направленных на социально-коммуникативное развитие
- Формирование коммуникативных умений у детей дошкольного возраста
- Особенности общения детей младшего дошкольного возраста с взрослыми и сверстниками
- Развитие индивидуальных социально-коммуникативных умений и творческих способностей у детей в период с 3 до 7 лет в условия ФГОС
- Общие педагогические правила по воспитанию культурно – гигиенических навыков и первичных представлений об этикете в режиме дня с детьми третьего года жизни
