Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Карева Ольга Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 12 June 2017; Hits: 3626

Конспект непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию на тему: «Телепередача «Хочу все знать»» для детей подготовительной к школе группы.

Автор: Карева Ольга Владимировна — воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ «Детский сад №153» г. Рязани.

Цель:

Закреплять знания детей о животных жарких стран и Севера (обогащать и активизировать словарь). Развивать связную речь.

Задачи:

Образовательные:

Совершенствовать умение самостоятельно логически последовательно и грамматически правильно составлять описательные рассказы о животных жарких стран и севера. Совершенствовать навыка словообразования (длинношеий, двугорбый, толстоногий и др.)

Развивающие:

Развивать связную речь, логическое мышление, зрительное восприятие и внимание через дидактические игры.

Воспитывающие:

Воспитывать любовь и бережного отношения к природе и живым обитателям Земли.
Воспитывать доброжелательность, активность, инициативность.

Оборудование:

магнитная доска
отдельные изображения животных жарких стран и Севера на магнитной основе
медальоны с изображениями животных жарких стран и Севера
панно «Север», «Юг» в технике квиллинг
гелевые шары белого и желтого цвета по количеству детей
демонстрационный материал
письма от телезрителей
загадки по теме
музыкальное сопровождение «В мире животных».

Details: Written by: Вахитова Наталья Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 14 June 2017; Hits: 3277

Конспект образовательной деятельности по развитию речи во второй младшей группе «К нам пришла весна»

Программное содержание: Учить детей запоминать короткое стихотворение, учить детей отвечать на вопросы простыми предложениями, формировать интерес к природным явлениям, закрепить название цветов, развивать связную речь, воображение, закреплять представления детей о первых признаках весны, знания о смене времени года, помочь запомнить названия весенних месяцев, воспитывать любовь к родине.

Предварительная работа:

наблюдения за изменениями в природе, рассматривание иллюстраций, картинок, чтение и заучивание стихов о весне.
игры на развитие воображения, по признакам времени года.
наблюдение за изменениями в природе.

Материал: звуки природного леса, картинки с изображением птиц, весенних цветов, иллюстрации весеннего пейзажа, кукла Настя, бумага с изображением круга, карандаши.

Details: Written by: Григорьева Анна Александровна, Балтабаева Гулшира Ерсаиновна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 16 June 2017; Hits: 4050

Организация предметно-развивающей среды по развитию речи в младшей группе

- Григорьева Анна Александровна - воспитатель 1 квалификационной категории
- Балтабаева Гулшира Ерсаиновна - воспитатель 1 квалификационной категории

Хорошая речь — важнейшее условие всестороннего развития детей. Одной из основных задач является обогащение среды ДОУ такими элементами, которые бы стимулировали познавательную, речевую и двигательную активность детей. Представляем вам речевой уголок младшей группы «Ромашка» начальной школы-детского сада №76 города Тюмени.

Организация предметно-развивающей среды по развитию речив младшей группе детского сада

Предметно-развивающая среда группы меняется в зависимости от темы недели. На фото представлен речевой уголок младшей группы, а именно, пособия для развития воздушной струи и формирования правильного речевого дыхания, настольно-печатные игры, альбом с картинками на звукоподражание.

Для развития слухового восприятия используются шумовые коробочки из серии Марии Монтессори и различные музыкальные инструменты. Неотъемлемой частью речевого уголка являются игрушки и пособия для организации театрализованной деятельности (перчаточные куклы Би-ба-бо, пальчиковый и настольный театр, театр масок).

Details: Written by: Леонова Наталья Юрьевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 24 June 2017; Hits: 3782

Мастер-класс для родителей по развитию речи дошкольников «Игровая деятельность как средство коммуникации и развития речи дошкольников»

Цели:

развивать произносительную сторону речи
формировать коммуникативные навыки

Задачи:

Звуковая культура речи

Укреплять артикуляционный аппарат;
Учить вслушиваться в звучание слов;
Отрабатывать навыки правильного произношения звуков родной речи в словах и фразах;
Отчётливо и внятно проговаривать слова.

Словарь и грамматика

Активизировать в речи слова. Обозначающие действие (глаголы)

Развивать моторику рук и пальцев

Материал

Грузовик, ёжик, кот, прищепки бельевые, массажные мячи, книги о кошках.

Ход деятельности

Details: Written by: Беляева Татьяна Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 25 June 2017; Hits: 4296

НОД по развитию речи 2 младшая группа. Тема: Котенок по имени «Гав».

Цель: Развитие звуковой культуры речи.

Задачи: Образовательная — развитие всех компонентов устной речи детей: лексической, грамматического строя, произносительной, связной.

Развивающая-развитие правильного произношения, артикуляционного аппарата, речевого дыхания, выразительности речи, дикции, интонации, выработка правильного темпа речи, развитие речевого слуха.

Воспитательная-формировать желание позаботиться о животных; накормить котенка, щеночка, пожалеть их.

Интеграция областей: Познание (ознакомление с природой,окр. миром; ФЭМП), Художественно-эстетическое развитие.

Details: Written by: Черкашина Юлия Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 27 June 2017; Hits: 4076

Конспект образовательной деятельности по развитию речи в подготовительной группе "Составление рассказа о белке"

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 93 компенсирующего вида Фрунзенского района города Санкт-Петербурга.

Выполнила: воспитатель Черкашина Ю.А.

Образовательная область "Речевое развитие" в интеграции с образовательными областями "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Художественно- эстетическое развитие", "Физическое развитие".

Цель: Развитие связной речи (Научить составлять рассказ о белке, пользуясь опорной схемой).

Задачи:

Details: Written by: Минченкова Ирина Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 18 July 2017; Hits: 3828

НОД. Речевое развитие: «Кукла Катя и её друзья». Младшая группа.

МКДОУ Д/сад№1 «Северянка». Республика Саха (Якутия). Нижнеколымский район, п. Черский. Воспитатель: Минченкова Ирина Владимировна

Цель: Развивать связную речь и активный словарь детей.

Задачи:

Связная речь: Продолжать учить детей составлять с помощью взрослого описательный рассказ об игрушке, отвечать на вопросы.

Словарь и грамматика: Учить правильно, употреблять в речи глаголы и прилагательные, согласовывать их с существительными.

Звуковая культура речи: Укреплять артикуляционный аппарат, развивать длительно направленный ротовой выдох, отрабатывать навык правильного произношения звуков.

Материал: Игрушки — кукла, собачка, кошка, шарик.

Организационный момент:

Details: Written by: Левченко Ольга Сергеевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 05 August 2017; Hits: 4202

Буклет "Развитие речевого дыхания"

Составила: учитель-логопед Левченко О.С. МБДОУ ДС №40 «Золотая рыбка»

Развитие дыхания – один из первых и очень важных этапов коррекционного воздействия на детей – логопатов независимо от вида их речевого дефекта.

В чем отличие речевого дыхания от обычного? Дыхание в жизни непроизвольно. Оно выполняет функцию газообмена в человеческом организме. Вдох и выдох совершаются через нос, они коротки и равны по времени. Последовательность физиологического дыхания – вдох, выдох, пауза.

Для речи, особенно монологической, обычно физиологического дыхания не хватает. Речь и чтение вслух требуют большого количества воздуха, постоянного дыхательного запаса, экономного расходования его и своевременного возобновления, регулируемых дыхательным центром головного мозга. В начальной стадии овладения речевым дыханием участвуют воля и сознание, направленные на выполнение нужного дыхательного задания. Такого произвольное речевое дыхание, достигаемое только путем тренировки, постепенно становится непроизвольным и организованным.