Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Фомкина Айман Исатаевна Сигаева Елена Викторовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 463
Мастер-класс для родителей «Артикуляционная гимнастика в домашних условиях»
Методическая разработка
Авторы:
- Фомкина Айман Исатаевна
- Сигаева Елена Викторовна
Красноярск, 2025
Цель: Пропагандирование среди родителей знания об артикуляционной гимнастике как основе правильного звукопроизношения.
Задачи:
- продолжить информировать родителей о приемах работы учителя-логопеда по формированию подвижности органов речи (губ, языка, нижней челюсти)
- показать важность роли артикуляционной гимнастики в развитии моторики артикуляционного аппарата
- познакомить с правилами проведения артикуляционной гимнастики дома.
Read more: Мастер-класс для родителей «Артикуляционная гимнастика в домашних условиях»
- Details
- Written by: Мухаметшина Лилия Илдаровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 436
Дидактические игры в развитии речи детей
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №141 комбинированного вида» Авиастроительного района г.Казани
«Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.» В. А. Сухомлинский
Хорошая речь – важное условие развития личности ребёнка. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче высказывать ему свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающего мира, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Но речь ребёнка не является врождённой функцией. Она развивается постепенно, вместе с его ростом и развитием. Речь необходимо формировать и развивать в комплексе с общим развитием ребёнка. Гораздо успешнее это осуществлять, используя игры, так как в дошкольном возрасте игровая деятельность является ведущей.
- Details
- Written by: Щукина Оксана Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 463
Конспект комплексного логопедического занятия «Наша Родина-Россия»
Ход занятия
I. Орг. Момент
Логопед: Здравствуйте ребята
Дети: Здравствуйте
Логопед: Как у вас дела, как настроение?
Дети: Хорошее
Логопед: Ну хорошо, тогда мы можем начинать наше занятие
ВЫПОЛНЯЕМ УПРАЖНЕНИЯ ПО ФОНЕТИЧЕСКОЙ РИТМИКЕ
Ребята, а сейчас попробуйте отгадать тему нашего сегодняшнего занятия
ША-ША-ША — Россия — родина наша с элементами фонетической ритмики
Ребята, вы догадались, какая тема нашего занятия сегодня?
-Правильно тема нашего занятия сегодня: «Наша Родина-Россия»
II. Вводная часть
Read more: Конспект комплексного логопедического занятия «Наша Родина-Россия»
- Details
- Written by: Гарифуллина Айсина Рамилевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 487
Этиология речевых нарушений у неговорящих детей
Причины и характер нарушений речи у неговорящих детей.
Презентацию подготовила учитель-логопед 1 квалификационной категории Гарифуллина А. Р.
Этиология алалии
- Неблагоприятная неврологическая или психопатологическая наследственность;
- Поздние беременности, которым предшествовали прерывание беременности, мертворождения;
- Угроза прерывания беременности, патологические роды: гипоксия, асфиксия плода;
- Возраст родителей от 30 до 40 лет.
У мальчиков алалия встречается в 2 раза чаще, чем у девочек.
Моторная Алалия
- Details
- Written by: Ломоносова Татьяна Николаевна Осипова Анна Семеновна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 457
Инновационные подходы в коррекции речевых нарушений у младших дошкольников с ОНР
- Ломоносова Татьяна Николаевна, учитель-логопед муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 173" городского округа Самара
- Осипова Анна Семеновна, учитель-логопед муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 255" городского округа Самара
Список ключевых слов: младший дошкольный возраст, ОНР I уровня, коррекция, инновации, балансировочная доска Бильгоу.
Краткая аннотация: в коррекционно-логопедической работе с младшими дошкольниками используем инновационный подход, используя балансировочную доску Бильгоу. Доска – балансир – это тренажер, позволяющий прочувствовать расположение своего тела и удерживать равновесие, для чего требуется контроль веса и грамотное его распределение.
Особенностью балансира является то, что занятия на нем воспринимаются как развлечение. Тренировка с его помощью не являются сложным занятием. Она без усилий и незаметно приносит пользу для здоровья и формирует лексику и грамматику у детей с ОВЗ.
В настоящее время с каждым годом увеличивается количество детей с ОВЗ. В большинстве случаев дети младшего дошкольного возраста имеют логопедическое заключение ОНР I уровня.
Общее недоразвитие речи I уровня – это крайне низкая степень речевого развития, характеризующаяся практически полной несформированностью вербальных средств коммуникации. Типичные признаки – резко ограниченный словарь, состоящий из звукокомплексов и аморфных слов, отсутствие фразы, ситуативное понимание речи, неразвитость грамматических навыков, дефекты звукопроизношения и фонематического восприятия.
ОНР рассматривается как системное нарушение, затрагивающее все языковые подсистемы: фонетико-фонематическую, лексическую, грамматическую, семантическую. Дети с первым уровнем речевого развития отстают от возрастной нормы по целому спектру качественных и количественных показателей. У них нарушен общий ход речевого развития, сроки и последовательность освоения речевых навыков.
Read more: Инновационные подходы в коррекции речевых нарушений у младших дошкольников с ОНР
- Details
- Written by: Болтовская Наталия Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 371
Вариативность применения камешков «МАРБЛС» в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда
Учитель-логопед: Болтовская Наталия Александровна
Основным и главным видом деятельности в жизни ребёнка является игра.
И поэтому процесс обучения должен проходить в игровой форме. Работа с ребёнком должна быть игровой, эмоционально приятной, разнообразной. Возникает необходимость использования сочетания в коррекции у детей различных способов вариативности традиционных и нетрадиционных игровых приёмов и средств, например, применение камешков Марблс.
При использовании камешков Марблс можно отметить некоторые преимущества их перед другими, инновационными конструктивно-игровыми приёмами, используемыми для развития речи:
- Details
- Written by: Гудкова Анастасия Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 400
Развитие речи детей младшего дошкольного возраста.
А.А. Гудкова
Дошкольный возраст — это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи — фонетической, лексической, грамматической. Полноценное владение родным языком в дошкольном детстве является необходимым условием решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей в максимально сензитивный период развития. Чем раньше будет начато обучение родному языку, тем свободнее ребёнок будет им пользоваться в дальнейшем. В дошкольном возрасте расширяется круг общения детей, становясь более самостоятельными, дети выходят за рамки узкосемейных связей и начинают общаться с более широким кругом людей, особенно со сверстниками. Расширение круга общения требует от ребёнка полноценного овладения средствами общения, основным из которых является речь. Высокие требования к развитию речи предъявляет и усложняющаяся деятельность ребёнка.
Read more: Развитие речи детей младшего дошкольного возраста.
- Details
- Written by: Симонова Мария Викторовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 439
Конспект занятия для детей с ТНР (старшая группа) «Поможем фермеру»
Симонова Мария Викторовна, учитель-логопед МБДОУ № 17, г. Канск
Цель: Развитие связной речи.
Задачи:
- Закрепить правильное выполнение артикуляционных упражнений.
- Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Домашние животные».
- Развивать координацию речи с движением.
- Формировать умение составлять предложения с помощью мнемотаблиц.
- Закреплять умения выделять первый звук в словах и делить слова на слоги.
- Воспитывать доброжелательность, навыки сотрудничества, ответственность, интерес к познавательной деятельности.
Оборудование: зеркала на каждого ребенка, макет фермы, конверты со следами животных (кошки, коровы, поросенка, собаки), мелкие животные (кошка, корова, поросенок, собака), билеты красного, синего и желтого цвета (с изображением животных на обратной стороне – коза, лошадь, свинья, баран, собака, корова, осел, кошка, овечка), конверты с заданиями, мнемотаблицы.
Ход ОД
ЛОГОПЕД:
– Доброе утро! Я рада вас приветствовать. Сегодня утром ко мне пришло письмо от фермера Трофима.
Read more: Конспект занятия для детей с ТНР (старшая группа) «Поможем фермеру»
- Методические разработки для развития мелкой моторики рук у детей 4-5 лет.
- Конспект занятия по развитию речи — составление описательного рассказа об игрушках в средней группе «На день рождение к Ослику»
- «Занятия с ребёнком в каникулы для развития речи».
- «Преемственность в работе учителя – логопеда с родителями».
- Родителям о развитии мелкой моторики
- «Помощники Робота» ( «Автоматизация шипящих в словах»)
- Речевые игры для детей 5-6 лет.
- Рекомендации по проведению домашнего речевого занятия.
- Развитие артикуляционной моторики у детей с тяжелыми нарушением речи, как эффективное средство коррекции звукопроизношения.
- Использование элементов логопедической ритмики в работе по подготовке к обучению грамоте.
