Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Жеребцова Яна Юрьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 824
Конспект открытого группового коррекционного занятия (подготовительная к школе группа) учителя-логопеда. Тема занятия: «Мастера слов»
Цель: автоматизация звука Л в начале слогов, слов; актуализация лексической темы «Мир предметов, механизмов, техники, изобретений»
Задачи:
обучающие
- обогащать словарь однокоренными словами «мастер», «мастерить», «мастерская»;
- учить запоминать серию слов;
- формировать ритм чередования (1: 2; 2: 1);
- формировать ориентировку «глаз-указательный палец»;
коррекционные
- автоматизация звука Л в начале слогов, слов;
- Details
- Written by: Беликова Светлана Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 799
«Особенности взаимодействия учителя – логопеда и воспитателя в современных условиях ДОУ».
Успех коррекционной логопедической работы с детьми дошкольного возраста в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР во многом зависит от слаженности в работе педагогического коллектива, а особенно от взаимосвязи, преемственности в работе логопеда и воспитателя.
Для плодотворной работы по преодолению речевых дефектов детей необходимо правильное распределение обязанностей логопеда и воспитателя
Совместная деятельность логопеда и воспитателя организуется в соответствии со следующими целями:
- Повышение эффективности коррекционно-образовательной работы
- Оптимизация организационных и содержательных аспектов коррекционно-педагогической деятельности логопеда и воспитателей, как на всю группу детей, так и на каждого ребенка.
Read more: «Особенности взаимодействия учителя – логопеда и воспитателя в современных условиях ДОУ».
- Details
- Written by: Суюндукова Гузель Мусалимовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1179
![Конспект открытого фронтального логопедического занятия вподготовительной к школе группе для детей с ОНР на тему: Звуки [С] и [Сь]. Буква «С»](/images/stories/0001/0007/ppu-r.jpg)
Конспект открытого фронтального логопедического занятия вподготовительной к школе группе для детей с ОНР на тему: Звуки [С] и [Сь]. Буква «С»
Цель: знакомство со звуками «С» и «СЬ» и буквой «С».
Задачи:
1. Коррекционно-образовательные:
- Уточнение артикуляции и дифференциации звуков «С» и «Сь».
- Определение наличия звуков «С» и «Сь» в словах.
- Упражнение в звуковом анализе и синтезе слогов и двусложного слова из открытых слогов.
- Знакомство с буков «С». Чтение прямых и обратных слогов.
- Закрепление лексического словаря по теме «Зима».
- Details
- Written by: Морозова Елена Викторовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 768
Игровые упражнения для отработки речевого дыхания
Речевое дыхание – основа звучащей речи, источник образования звуков, голоса. Речевое дыхание отличается от физиологического дыхания тем, что в процессе речи вдох и выдох осуществляется через рот (при физиологическом дыхании вдох и выдох – через нос). В отличие от физиологического дыхания, речевое – во многом управляемый процесс.
Речевое дыхание оказывает прямое воздействие на быстрое освоение детьми навыков связной речи. Если оно развито хорошо, дети могут правильно произносить звуки, говорить не торопясь, отчетливо, выразительно, выдерживать необходимые паузы при произнесении длинных предложений, договаривать фразу до конца.
Read more: Игровые упражнения для отработки речевого дыхания
- Details
- Written by: Борздых Наталья Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1129
Игры с мячом в логопедической работе.
Игры с мячом известны с древних времен. Они встречаются практически у всех народов мира.
В России в старину в простонародье мячи делали из тряпья и тряпьем же набивали. В северных губерниях мячи плели из лыка – ремешков, сделанных из коры березы, липы или ивы. Такие мячи внутри были пустыми или набивались песком.
В некоторых областях мячи делали из овечьей шерсти. Клок шерсти сначала скатывали до плотного состояния, а потом бросали в кипяток и просушивали. Такой мяч был легким и по упругости не уступал резиновому.
- Details
- Written by: Коптенко Земфира Мунировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 760
Конмпект логопедического занятия «Медвежонок Умка» в группе компенсирующей направленности для детей подготовительной группы с ТНР
Учитель-логопед Коптенко Земфира Мунировна МАДОУ города Нижневартовска ДС №80 “Светлячок”
Задачи:
- коррекционно-образовательные: упражнять в образовании сложных слов; в анализе и синтезе слов, определении первого согласного, последнего согласного в словах и второго гласного звука; в чтении; совершенствование грамматического строя;
- коррекционно-развивающие: развивать вестибулярный аппарат, общую и мелкую моторику, зрительное и слуховое восприятие, внимание, мышление;
- коррекционно-воспитательные: воспитывать интерес к животным
Оборудование: таблица с зашумленными слогами-снежинками, видео с медвежонком Умкой и медведицей, разрезанное фото медвежонка Умки, льдинки из ватмана, игра «Парочки» (силуэты животных Севера), картинки животных севера, буквы.
Ход занятия
1. Игровая мотивация.
Видеоролик, где медвежонок Умка садится в вертолет и улетает,
а медведица его ищет и зовет.
- Ребята, медведица потеряла своего детеныша, давайте поможем ей найти его.
- Details
- Written by: Конаныхина Екатерина Алексеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 814
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МАЛЫХ ФОРМ РУССКОГО ФОЛЬКЛОРА В КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ
Конаныхина Е.А. (учитель-логопед, МБДОУ № 63 г. Ульяновск)
В настоящее время значимой задачей организации и проведения коррекционно-логопедической работы в дошкольной образовательной организации является поиск наиболее эффективных средств комплексного преодоления недостатков речевой деятельности у детей с нарушениями речи. Важно вводить в занятия с дошкольниками те из них, которые позволяют одновременно преодолевать фонетико-фонематические дефекты, пополнять и активизировать словарь, развивать выразительность.
Read more: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МАЛЫХ ФОРМ РУССКОГО ФОЛЬКЛОРА В КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ
- Details
- Written by: Абитова Гелуся Замиловна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 793
Конспект непосредственно образовательной деятельности логопеда с детьми второй младшей группы по русской народной сказке «Колобок»
Составитель: логопед Абитова Гелуся Замиловна Ульяновск, 2023 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Губернаторский лицей №101 имени Народного учителя РФ Ю. И. Латышева» при ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И. Н. Ульянова»
Цель: формирование положительной направленности к логопедическим занятиям.
Задачи:
- Активизировать и расширять словарный запас;
- Закреплять знания детей о лесных животных и птицах;
- Продолжать учить детей артикуляционной гимнастике;
- Развивать общую, артикуляционную и мелкую моторику;
- Продолжать формировать связную речь;
- Воспитывать интерес у детей к русским народным сказкам;
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
- Формирование правильного дыхания как залог чистой речи
- Конспект логопедического занятия в подготовительной группе по обучению грамоте «Альпинисты»
- 1, 2, 3, 4, 5 будем с куклой мы играть.
- Конспект занятия в старшей логопедической группе с использованием сенсорных пособий «Дикие животные»
- Использование приемов песочной терапии в работе учителя-логопеда
- Конспект подгруппового логопедического занятия по развитию речи в старшей группе «Моя малая Родина»
- Занятие по развитию речи в логопедической старшей группе «Части тела»
- Конспект индивидуального логопедического занятия. Путешествие в страну «Правильной речи».
- Артикуляционная биоэнергопластика, дыхательная кинезиология
- Конспект логопедического занятия «В гостях у бабушки в деревне «Корова с телёнком»
