Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Заикина Тамара Михайловна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 6819
Тема: " Что мы знаем - вам покажем. Как сумеем вам расскажем"
Содержание:
1. Учить детей называть овощи, определять форму, цвет.
2. Прололжать учить детей развивать знания по темам: ововщи. посуда. Проводить детей к общению.
3. Развивать у детей речевое дыхание, побуждать к звукоподражанию.
4. Побужлать детей принимать участие в чтении " потелки" совместно с воспитателем.
- Details
- Written by: Ниязова Ольга
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 5952
Пальчиковая гимнастика
Гвоздики и пальчики
В розетку не вставлять.
Электричество опасно –
Это каждый должен знать
Игра «Ток бежит по проводам».
Дети, передавая верёвку –косичку, говорят слова.
Ток бежит по проводам,
Свет несет в квартиру нам.
Чтоб работали приборы,
Холодильник, мониторы.
Кофемолки, пылесос,
Ток энергию принес.
- Details
- Written by: Ниязова Ольга
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 8672
Конспект НОД по сказкам Сутеева
Импровизированная улица из кубиков, модулей
Цель: пополнять литературный багаж детей : привлечь внимание детей к творчестве замечательного писателя, художника, режиссёра В.Г Сутеева;
Развивающая среда: импровизированная улица из модулей, шапочки – маски героев сказок: заяц, медведь, ворона, коза, крот, белочка, ёжик, мольберт с корзинкой для практической работы, клей, грибочки, муляжи фруктов и овощей, нарисованные животные из сказки « Кто сказал « Мяу?», письмо – приглашение, сундучок с предметами из сказок писателя : деревянная палочка, карандаш, разные колёса, краски, книги В.Г. Сутеева для показа, мультимедиа, презентация « Сутеев Владимир Григорьевич»
- Details
- Written by: Вьюнова Вера Васильевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3727
Из опыта работы
Воспитателя 1 квалификационной категории
Вьюновой В. В.
Сенсорное воспитание служит основой познания мира
(ранний возраст)
Сенсорное воспитание служит основой познания мира. Важнейший метод сенсорного развития – обучение в форме игр – занятий с дидактическими игрушками и материалом.
Дети моей группы разной подготовки, поэтому учитывая это, я начала с того, что учила детей находить предмет по образцу, предъявленному воспитателем, или по такому же предмету.
Первое занятие я провела с цветными шариками.
Read more: Сенсорное воспитание служит основой познания мира
- Details
- Written by: Абдулкадырова Курасхан Хайруллаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 6115
Развитие коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Шихалева В.Н - учитель-логопед
Абдулкадырова К.Х - воспитатель.
МАДОУ ДС КВ «Огонек»
Формирование коммуникативных умений идет в непрерывном единстве с формированием у детей средств общения и речи. Несовершенство коммуникативных умений, речевая инактивность, не обеспечивают процесса свободной коммуникации и, в свою очередь, отрицательно влияют на личностное развитие и поведение детей.
Коммуникативная компетенция реализуется в жизни через виды речевой деятельности: слушании, говорении, чтении и письме.
- Details
- Written by: Малинина Татьяна Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 5921
МДОУ Детский сад комбинированного вида № 49 «Ладушки»
Конспект занятия «Ах, эти русские сказки» в подготовительной группе
Воспитатель – Малинина Татьяна Александровна
Серпухов Московской области 2014
Цель: познакомить с величайшим богатством русской народной культуры – сказками.
Задачи:
• учить узнавать отдельные сказки по характерным признакам;
• активизировать речь, обогащать словарный запас: научить подбирать слова, определяющие качества героев;
• воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок и друг к другу.
ХОД :
Звучит музыка песни “В гостях у сказки”. Дети заходят в группу, встают полукругом.
На экране демонстрируются фрагменты русских народных сказок.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие туда, где сказки по земле ходят, где Емеля на печке к царю ездит в гости, где Иван Царевич смерть Кощееву ищет, а в садах яблоки молодильные растут.
Ребята:
Сказка по лесу идет, сказку за руку ведет,
Из реки выходит сказка, из трамвая, из ворот.
Ребята:
И за мной, и за тобой сказки бегают гурьбой,
Обожаемые сказки слаще ягоды любой.
Ребята:
В сказке солнышко горит, справедливость в ней царит,
Сказка умница и прелесть, ей повсюду путь открыт.
Дети исполняют песню “Чудо-сказки”, рассаживаются на стульчики.
Ребята:
Как у наших у ворот сказка нынче в гости ждет,
Read more: Конспект занятия «Ах, эти русские сказки» в подготовительной группе
- Details
- Written by: Малинина Татьяна Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 4122
Проект "СКАЗКА ЗА СКАЗКОЙ"
Тип проекта
По доминирующей в проекте деятельности: коррекционно-развивающий.
По содержанию: психолого-педагогический.
По числу участников проекта: педагоги, родители, дети.
По времени проведения: долгосрочный.
По характеру контактов: в рамках ДОУ, дети, родители.
Актуальность проблемы.
- Details
- Written by: Постолова Галина Борисовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 6057
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Цель: закрепление знаний детей о творчестве детского писателя К. И. Чуковского.
Программное содержание:
Планируемые результаты: проявляет эмоциональную отзывчивость при чтении произведений К.И. Чуковского; с интересом рассматривает иллюстрации, может по словесному описанию отгадать произведение; отвечает на вопросы; принимает активное участие продуктивной деятельности.
Материалы и оборудование: книги К.И.Чуковского; портрет К.И.Чуковского, 3-4 других авторов; иллюстрации к сказкам, коробка с листочками, свернутыми в трубочку, д/и «Кто лишний», «Чудо-дерево» с разными предметами (сито, мочалка, утюжок, перчатки, спички, шоколадка, воздушный шарик, телефон, салфеточка, свечка и др.); оборудование для инсценировки: денежка, столик, накрытый салфеткой, самовар, 2 стаканчика, 2 чашечки, сапожки с «золотой застежкой», баночка «Мёд», букетик цветов, фонарик, сабля, веревка, музыкальные инструменты; плоскостное Чудо-дерево, пластилин, кленки.
Предварительная работа:
- Чтение произведений К. И. Чуковского.
- Рассматривание иллюстраций к произведениям.
- Просмотр мультфильмов по одноименным произведениям, прослушивание аудиозаписей со сказками Чуковского в исполнении автора.
- Заучивание стихов и отрывков из произведений.
- Выставка детско-родительских работ по сказкам К. И. Чуковского.
- Подготовка к драматизации сказки «Муха-Цокотуха».
- Оформление выставки «Книги К. И. Чуковского».
- Развитие речи детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с дидактическими играми
- Конспект занятия по развитию речи «Зимние забавы»
- Конспект организованной образовательной деятельности для детей среднего дошкольного возраста по познавательному развитию «К нам в гости пришел Снеговик»
- НОД по речевому развитию в старшей группе "Зимняя сказка"
- Весело и легко учим дни недели с детьми дошкольного возраста
- Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи с детьми второй младшей группы. «От шалости до беды — один шаг»
- НОД по развитию речи в младшей группе "Рассказывание русской народной сказки "Теремок"
- Нетрадиционные методы: «Прищепки в развивающей среде детского сада».
- Комплексное занятие по познавательно-речевому развитию в 1 младшей группе «Поможем красной Шапочке»
- ПАМЯТКА «КАК ОБОГАТИТЬ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС У РЕБЁНКА»
