Занятия по Музыке
- Details
- Written by: Дульнева Т. Е., Хрюкина Г. Я., Счастливцева А. М.
- Category: Занятия по Музыке
- Hits: 2821
Конспект интегрированной НОД «Русский народный музыкальный инструмент — балалайка»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад № 104 г. Владивосток»
группа общеразвивающей направленности, полного дня, старшего возраста (5-6 лет)
Авторы:
- воспитатель вышей категории Дульнева Т. Е.
- воспитатель вышей категории Хрюкина Г. Я.
- музыкальный руководитель, высшей категории Счастливцева А. М.
Приоритетная образовательная область: Художественно-эстетическое развитие (Музыка)
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие; речевое развитие; социально-коммуникативное развитие.
Цель: формирование интереса к истории своей страны через знакомство с русским народным музыкальным инструментом — балалайкой
Предполагаемый результат:
Read more: Конспект интегрированной НОД «Русский народный музыкальный инструмент — балалайка»
- Details
- Written by: Дьячкова Г.В., Копицына А.А.
- Category: Занятия по Музыке
- Hits: 1640
Встреча третья в музыкальной гостиной на тему «Аккордеон собрал друзей» в рамках творческого музыкально — познавательного проекта.
Музыкальный руководитель: И снова здравствуйте, дорогие ребята! Мы рады вновь приветствовать вас на очередной встрече в музыкальной гостиной, посвященной нашему главному гостю – аккордеону. СЛАЙД №1
На прошлых встречах мы слышали чудное звучание этого музыкального инструмента и узнали о его богатых возможностях. Аккордеон познакомил нас со своими родственниками, и дал возможность научиться различать их голоса.
Ну, а сегодня мы узнаем, насколько дружелюбен этот музыкальный инструмент и есть ли у него музыкальные друзья.
Ребята, обратите внимание на экран. СЛАЙД №2 Какие музыкальные инструменты вы видите на экране? (ответ: гитара и аккордеон; скрипка и аккордеон; саксофон и аккордеон; виолончель и аккордеон) Правильно! Вы наверняка заметили, что на каждом изображении по два исполнителя и по два музыкальных инструмента. В музыке такие ансамбли, состоящие из двух исполнителей, называются ДУЭТАМИ. На самом деле количество инструментов в ансамблях может быть абсолютно разным, и два, и три, и четыре и более.
- Details
- Written by: Дьячкова Г.В., Фатхутдинова А.А.
- Category: Занятия по Музыке
- Hits: 2152
Встреча первая в музыкальной гостиной на тему «Аккордеон мы в гости ждали, поговорить о нем мечтали», в рамках творческого музыкально — познавательного проекта.
Авторы публикации музыкальные руководители: Дьячкова Г.В., Копицына А.А. МАДОУ ЦРР — д/с №22"Журавушка" г.о. Ступино Московской области
Музыкальный руководитель: Дети, добро пожаловать в нашу "Музыкальную гостиную". Здесь мы подробно поговорим о замечательном музыкальном инструменте. Посмотрите, он перед вами. (На столе стоит аккордеон). Кто первый скажет, как он называется? Да, ребята, это аккордеон. Какое интересное название, и откуда оно появилось? А появилось оно от слова аккорд. Аккордом мы называем одновременное звучание нескольких звуков, это когда звучат три, или четыре, или даже пять звуков. Не по — очереди, а именно сразу, вместе. Инструмент этот не молодой, ему почти 200 лет. Изобрел его и дал название мастер из Австрийского города Вена Кирилл Демиан (показ портрета на экране). СЛАЙД №2 Музыкальный руководитель: А вы хотите поближе познакомиться с аккордеоном? Тогда давайте повнимательней рассмотрим его. На экране мы видим самый первый вариант аккордеона. И, конечно, в дальнейшем, с течением времени, он чуть — чуть изменился. СЛАЙД №3 Аккордеон внешним видом напоминает четырехугольный ящик, в середине которого расположены складки из кожи, их называют меха. При сжимании и разжимании аккордеона меха надуваются и сдуваются. А если при этом нажимать на кнопочки и клавиши, то мы услышим звук (Наглядный показ на настоящем аккордеоне)
- Details
- Written by: Кондрат Наталья Владимировна
- Category: Занятия по Музыке
- Hits: 1778
Консультация для родителей «Музыка в семье»
От природы музыкален каждый.
Природа наградила человека щедро: она дала ему все для того, чтобы видеть, ощущать, чувствовать окружающий мир, позволила ему слышать все многообразие существующих вокруг звуков.
Все мы от природы музыкальны. Об этом необходимо знать и помнить каждому взрослому, так как именно от него зависит, каким станет в дальнейшем его ребенок, как он сможет распорядиться своим природным даром. Музыка детства – хороший воспитатель и надежный друг на всю жизнь, Подружите с ней малыша!
Дорогие мамы и папы!
- Details
- Written by: Житковская Н. В. Остаева Т.В.
- Category: Занятия по Музыке
- Hits: 1923
Сценарий музыкально – игрового досуга «Петрушка и игрушки» для детей второй группы раннего возраста
Подготовили и провели:
- музыкальный руководитель высшей квалификационной категории — ЖитковскаяН. В.
- воспитатель высшей квалификационной категории–Остаева Т.В.
Цель. Подарить детям радость, эстетическое удовлетворение от исполнения плясок, игр и стихов.
Задачи.
- Вызвать у детей положительный эмоциональный отзыв.
- Закрепит знание стихов А. Барто.
- Развивать двигательную активность, координацию движений, ориентацию в пространстве.
- Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Действующие лица.
- Details
- Written by: Губарева Яна Нуваховна
- Category: Занятия по Музыке
- Hits: 1720
Мониторинг результативности обучения дополнительной общеразвивающей программы по хоровому пению
Исполнитель: Губарева Яна Нуваховна, педагог дополнительного образования МБОУДО «ЦТ Заводского района» г. Кемерово
Пояснительная записка:
Понятие «мониторинг» происходит от лат. monitor – напоминающий, надзирающий. Мониторинг в образовательном учреждении можно определить как систему организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающую непрерывное отслеживание за ее состоянием и прогнозированием развития.
Для того чтобы отследить, проанализировать и оценить результативность работы детского объединения, необходимо применять педагогический мониторинг. Это поможет в дальнейшем скорректировать содержание деятельности в соответствии с условиями микросреды, запросами детей.
- Details
- Written by: Зотова Любовь Леонидовна
- Category: Занятия по Музыке
- Hits: 1561
«Музыкальное воспитание как средство формирования толерантной личности дошкольника»
В современных социокультурных условиях задачей музыкального образования является социализация личности, способствующая ее свободному самоопределению и саморазвитию в окружающем музыкальном мире. Процесс музыкального воспитания сегодня также связывают и с социальным развитием ребенка, с овладением им правилами поведения в обществе.
Достижение этой цели невозможно без приобщения детей к ценностям музыкальной культуры родного края. Более того, зная культуру своего народа, ребенок начинает относиться уважительно и к другим культурам.
Наше дошкольное учреждение посещают дети разных национальностей. Музыка – это международный язык, который является самым выразительным и доступным для детского восприятия. И когда ребёнок попадает в мир музыки, работа строится таким образом, чтобы этот музыкальный мир влиял на него, порождал положительно-нравственные эмоции, побуждая к хорошим поступкам, стремление к познанию и творчеству, уважение к людям разных национальностей и открытость миру.
Наиболее доступным средством музыкального воспитания дошкольников является народная игровая культура. На музыкальных занятиях постепенно, уже с младшего возраста, включаются подвижные игры, в которых слышны народные мотивы. Например, музыкальная подвижная игра «Ходим, бегаем». Первая часть музыки – это латвийская народная мелодия, вторая часть – русская народная. В старшем дошкольном возрасте расширяются представления детей об окружающем мире. У каждого ребёнка появляются свои любимые игры, песни и танцы.
Read more: «Музыкальное воспитание как средство формирования толерантной личности дошкольника»
- Details
- Written by: Фомичева Татьяна Петровна Лимаренко Оксана Павловна
- Category: Занятия по Музыке
- Hits: 1475
Опыт работы по взаимодействию педагогов детского сада с семьями воспитанников в рамках музыкального воспитания детей дошкольного возраста
- Музыкальный руководитель: Фомичева Татьяна Петровна
- Воспитатель: Лимаренко Оксана Павловна
МБДОУ «Детский сад №5 «Лучик», г. Прокопьевск
Положительных результатов в воспитании ребенка можно достичь только при согласованных действиях педагогов и семьи и только при условии развития интереса родителей к вопросам воспитания. В соответствии с Законом РФ «Об образовании» № 273-ФЗ от 29. 12. 2012г., одной из основных задач, стоящих перед дошкольным учреждением является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка». Также, в законе "Об образовании" записано, что "родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка в раннем возрасте", однако, в условиях, когда большинство родителей думают лишь о финансовой стороне жизни, они совершенно не обращают внимание на воспитание своего ребенка, поэтому очень важно педагогу помочь родителям в вопросах воспитания дошкольника. Родители воздействуют на ребенка каждый день, поэтому у них больше возможностей для формирования личностных качеств ребенка.
Существует множество форм взаимодействия с родителями, которые можно разлепить на традиционные и нетрадиционные. К традиционным мы можем отнести: коллективные (родительские собрания, конференции, круглые столы, телевизионный мост), индивидуальные (педагогические беседы с родителями), наглядно-информационные (записи интервью с детьми, видеофрагменты организации различных видов деятельности, режимных моментов, фотографии, выставки детских работ, стенды, папки-передвижки, музеи) и пр.
- Музыкальное занятие «В поиске потерянных нот»
- «Музыкальное путешествие в страну Игралию»
- Логоритмика как эффективный метод решения коррекционных, оздоровительных и музыкальных задач.
- Конспект занятия в подготовительной группе по музыкотерапии с использованием изотерапии «Весенняя музыкальная прогулка»
- Конспект открытого занятия. Тема занятия: Поем — играючи
- Конспект проведения занятия с детьми II младшей группы (3-4 года) Социокультурная категория — «Песня». Тема — «Ласковая песня»
- КОНСПЕКТ МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ «В ГОСТИ СОЛНЫШКО ЗОВЁМ» (ДЛЯ ДЕТЕЙ ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ)
- Конспект бинарной НОД ОО «Художественно-эстетическое развитие» «Музыка» Тема: «В поисках ноток»
- «Создание музыкально-ритмических материалов для занятий с дошкольниками»
- Конспект занятия с детьми подготовительной группы «Путешествие в страну Её Величества Музыки»
