Познание

Details: Written by: Буракова Наталья Валерьевна; Category: Познание; Published: 13 April 2020; Hits: 1654

Проект познавательного типа «Экспериментирование в детском саду»

Подготовила: Буракова Наталья Валерьевна 2019 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №104

Информационная характеристика проекта:

Вид проекта: краткосрочный (2 недели), познавательный, групповой.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители детей.

Цель: обогатить знания детей об экспериментировании, научить применять на практике эти методы.

Задачи:

Выявить значение детского экспериментирования в системе воспитания детей.
Расширять представления детей о мерах длины: условная мерка, единица измерения.
Познакомить с измерительными приборами: линейкой, сантиметровой лентой.
Учить детей измерять предметы различными способами, показать детям, что длина одного и того же предмета будет разными мерками одинаковой по длине, но разной относительно условной мерки.
Познакомить детей с условными мерками для измерения протяженности, объема, веса.
Развивать умение использовать условные мерки в играх и в быту.
Выявить свойство предметов – массу; познакомить с прибором для измерения массы – чашечными весами; научить способами их использования.
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности.

Details: Written by: Щеколодкова Наталия Александровна; Category: Познание; Published: 13 April 2020; Hits: 1688

НОД во второй младшей группе по ознакомлению с окружающим миром и аппликации «На помощь Колобку»

Воспитатель Щеколодкова Н.А. г.Симферополь 2020 г. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 27 «АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Образовательные области: социально – коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно – эстетическое развитие; физическое развитие.

Цель: развивать у детей познавательные интересы к окружающему миру, создавать радостное настроение, вызывать у детей положительные эмоции.

Задачи:

Обучающие:

закреплять и расширять знания и представления детей о диких и домашних животных
учить детей создавать образ в технике обрывной аппликации.

Details: Written by: Ознобихина Галина Зинатовна; Category: Познание; Published: 13 April 2020; Hits: 2968

Проектная деятельность в средней группе на тему: «Домашние животные и их детёныши».

Воспитатели: Ознобихина Г.З. г. Сосновый Бор 2020 г. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 11 города Сосновый Бор» (МБДОУ «Детский сад № 11»)

Тема. «Домашние животные и их детеныши».

Актуальность проекта

Воспитание бережного и заботливого отношения к животным имеет большое значение в дошкольный период в жизни ребенка.

Мир животных чрезвычайно привлекателен, животные в доме — важный фактор воспитания.

Не может быть добрым человек, который не любит животных, который никогда не проявил о них заботу.

Details: Written by: Фомичева Татьяна Петровна; Category: Познание; Published: 10 April 2020; Hits: 1530

Познавательная игра «Приключения водяной Капли»

Татьяна Фомичева

Цель: обобщение знаний о воде, о ее свойствах, воспитание бережного отношения к воде.

Оборудование: карта путешествия, капелька, вырезанные из бумаги «капельки» — баллы за правильные ответы.

Ведущий:

В одной уютной серенькой тучке жила-была водяная Капелька. Она была очень непоседливая, ей все время хотелось куда-нибудь сбежать, побывать в разных интересных местах, повидать новые края. И вот однажды из тучки полился дождик и наша Капелька вместе с другими подружками отправилась в путешествие.

Details: Written by: Семакина Татьяна Николаевна; Category: Познание; Published: 10 April 2020; Hits: 1538

Конспект непосредственно образовательной деятельности детей подготовительной к школе группы на тему: «Школа Волшебников»

Составила: Воспитатель Семакина Т.Н. Ижевск 2020 г.

НОД в подготовительной к школе группе «Школа Волшебников»

Программное содержание: расширить представления детей о свойствах льда (тает в тепле); стимулировать самостоятельное формулирование выводов детьми; помогать накоплению у детей конкретных представлений о магните и его свойстве притягивать металлические предметы; воспитывать аккуратность в работе, соблюдение правил техники безопасности при работе с огнем; ввести в словарь детей слова «иммунитет», «лимонная кислота», «пищевая сода»; обогащать и расширять словарь детей.

Материалы и оборудование: бусинки, замороженные в кубиках льда, ста-каны, теплая вода; магнит, картон, металлические, пластмассовые и деревянные предметы; листы бумаги, лимоны, лимонная кислота, пищевая сода, стеклянная посуда, пластиковые стаканчики, ложки, свеча, тарелки, баночки для тушения огня.

Details: Written by: Антонова Наталья Евгеньевна; Category: Познание; Published: 10 April 2020; Hits: 1673

Научно-техническое творчество или откуда берутся изобретатели

Антонова Н.Е., воспитатель МБДОУ детский сад №100 «Летучий корабль», г. Ульяновск

Аннотация: статья посвящена первым шагам дошкольников на пути научно-технического творчества. Рассмотрены основные направления работы в детском саду.

Ключевые слова: техническое творчество, изобретатель.

Сегодня в Российской Федерации делается огромный упор на развитие научно-технического направления подрастающего поколения. Современная техника развивается и совершенствуется, выпускаются новые модели за счет интеллектуальных усилий инженеров, конструкторов, программистов.

Школьник изобрел новое решение технической задачи, он может называться изобретателем? Если исходить из того, что изобретения может делать каждый, но только на том уровне, к которому подготовлен, то ответ на вопрос – да. Если педагог или родители будут поддерживать в ребёнке желание приобретать знания, давать возможность действовать самостоятельно и участливо помогать, то полученный ребенком опыт, подготовит его к следующему уровню технического творчества и ему по плечу будут более сложные задачи.

Занятия техническим творчеством предполагают:

помочь ребенку более рационально организовывать поиск решения задач;
даже если ребенок в будущем не собирается работать в области техники, занятия техническим творчеством предполагают прежде всего развитие изобретательности;
развитие потребности в самостоятельном приобретении знаний.

Занятия техническим творчеством, включенные в специально организованную игру, можно начинать даже с дошкольниками.

Details: Written by: Замалова Эльвира Наильевна; Category: Познание; Published: 09 April 2020; Hits: 2733

Конспект организации непосредственно образовательной деятельности в старшей группе на тему: «Лаборатория Профессора Почемушкина»

Выполнил: Воспитатель МАДОУ «Колокольчик» Замалова Э.Н. по образовательной области «Познавательное развитие»

Пояснительная записка

Прежде чем давать знания,
надо научить думать,
воспринимать, наблюдать.
В. Сухомлинский

С момента введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), педагогами накоплен достаточный положительный опыт организации непосредственно образовательной деятельности (НОД) с дошкольниками. В своей повседневной работе у педагогов дошкольных учреждений есть возможность использования такого опыта через сеть Интернет, использования печатных изданий, опыта работы коллег на уровне методических объединений и т.п. Но вопросы, каким образом педагог может организовать НОД с детьми, возникают постоянно. Обязательным условием, в соответствии с требованиями ФГОС ДО — НОД должна быть такой детской деятельностью, которая в обязательном порядке бы подразумевала их активность, деловое взаимодействие и общение, накопление детьми определенной информации об окружающем мире, быть интересна для них. Но при этом процесс обучения остается. Дети обучаются, не замечая этого. В этом и заключается мастерство педагога, его умение правильно организовать НОД. При проведении НОД меняется роль педагога, он становиться «координатором» или «наставником», непосредственным источником информации. Меняется позиция педагога по отношению к детям — она приобретает характер сотрудничества, ребенок теперь выступает в ситуации совместной с педагогом деятельности и общения, равноправным партнером.

Details: Written by: Магомедова Нурият Аминовна; Category: Познание; Published: 09 April 2020; Hits: 1547

Познавательно — экспериментальный проект «Наш добрый, милый — Снеговик»

Подготовила воспитатель МАДОУ «Колокольчик» Магомедова Н.А. г. Когалым 2018 г. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Когалыма «Колокольчик»

Проект Наш добрый, милый — Снеговик

Тип проекта: познавательно-исследовательский.

Включает в себя творческую, познавательную и опытно-экспериментальную деятельность.

Вид проекта: групповой.

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя) (с 22. 01- по 26. 01)

Участники проекта: дети, родители, воспитатели.

Актуальность проекта.