Познание

Details: Written by: Костенкова Лидия Анатольевна; Category: Познание; Published: 22 December 2015; Hits: 3765

Игры на различение и усвоение названий цветов с детьми раннего возраста

Различать цвета дети начинают очень рано. Исследования показали, что уже во втором полугодии первого года жизни ребенок способен отличать один цвет от другого. Особенно привлекают детей яркие цвета. На втором году жизни ребенка происходит установление связи между зрительным восприятием и словесным обозначением цвета. Это дается ребенку гораздо труднее, чем установление связи между формой предмета и его названием. Дети начала второго года жизни уже легко отличают шарик от кубика, т.к. внешние отличия здесь ясно ощутимы. Довольно быстро они запоминают и название форм. По словесному предложению взрослого приносят предметы требуемой формы, а позже и правильно сами ее называют. Другое дело — цвет. Один и тот же предмет, предложим шарик, может быть разного цвета. Отличие это гораздо сложнее. С предметами разной формы можно действовать по-разному: шарик катится, кубик устойчив. Кубики можно громоздить друг на друга, а шарики нет. Действуя с предметами разной формы, дети их воспринимаю и зрительно, и посредством осязания и мышечного чувства. Разница же в окраске предмета воспринимается лишь зрительно. Установление связи между чувствительным восприятием и словом требует более сложных умственных операций. Поэтому маленькие дети, зрительно различая цвета, легко путают их названия, вместо красного могут принести синий и т.п. Такие ошибки дети совершают и позже, когда сами начинают называть цвета.

Details: Written by: Кожемяченко Юлия Анатольевна; Category: Познание; Published: 20 December 2015; Hits: 2954

Конспект НОД Тема: В гости к нам пришла Зима

Цель: закрепить знания детей о времени года "Осень". Расширять представления детей о времени года — зима Учить детей выполнять аппликацию в нетрадиционной технике из манной крупы.

Закрепить навыки работы с клеем ПВА, аккуратно выполнять. Закреплять умение сохранять правильную позу при аппликации: не горбиться, не наклоняться низко над столом, сидеть свободно, не напрягаясь. Развивать мелкую моторику руки. Воспитывать дружеские отношения между детьми.

Оборудование: манная крупа, тарелочки на каждого ребенка, клей ПВА, 1/2 альбомного листа с голубым фоном (по количеству детей) с нанесенным рисунком снежинок, физминутка "Снежинки".

Ход индивидуальной деятельности:

Details: Written by: Труль Татьяна Анатольевна; Category: Познание; Published: 19 December 2015; Hits: 3001

Конспект совместной деятельности педагогов с детьми по образовательной области «Познавательное развитие» с использованием элементов технологии исследовательской деятельности. Тема: "Путешествие в сказку"

Воспитатели: Труль Татьяна Анатольевна.

Возрастная группа: средняя.

Интеграция образовательных областей:

Details: Written by: Миронова Светлана Юрьевна; Category: Познание; Published: 19 December 2015; Hits: 2491

Проект "Вода и ее свойства"

Составил воспитатель Миронова С.Ю.

Тип проекта: познавательный, творчески-исследовательский.

Сроки проведения: Сентябрь – декабрь (среднесрочный).

Участники проекта: Воспитатель, дети средней группы ГБОУ Школа 1315Автор проекта: Миронова С.Ю.

Актуальность

Read more: Проект "Вода и ее свойства"

Details: Written by: Земскова Надежда Александровна; Category: Познание; Published: 19 December 2015; Hits: 3308

Ознакомление детей с окружающим миром через экспериментальную деятельность

(1 слайд) Особенности деятельности экспериментирования были изучены многими исследователями, в том числе и Л.С. Выготским. Он неоднократно говорил о том, что в дошкольном возрасте экспериментирование является ведущим, а в первые три года — практически единственным способом познания мира, уходя своими корнями в манипулирование предметами.

Н. Н. Поддьяков выделяет два основных вида исследовательской деятельности у дошкольников.

Первый характеризуется тем, что активность в процессе деятельности идет полностью от самого ребенка. Он выступает как ее полноценный субъект, самостоятельно строящий свою деятельность: ставит ее цели, ищет пути и способы их достижения и т. д. В этом случае ребенок в поисковой деятельности удовлетворяет свои потребности, свои интересы, свою волю.

Details: Written by: Жармышева Чинара Ммиреевна; Category: Познание; Published: 18 December 2015; Hits: 2827

СООБЩЕНИЕ НА ТЕМУ: ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ

Выполнила: воспитатель 1 кв. категории Жармышева. Ч.М. Магнитогорск 2015 г

В современных условиях социально-экономических изменений, реформирования образовательной системы, введения федеральных образовательных стандартов дошкольного образования организация полноценного процесса на всех его ступенях. Постоянно увеличивающийся поток информации обуславливает необходимость развития мыслительных способностей детей на основе любознательности, интереса в познавательной деятельности. Особенности организации опытно-экспериментальной деятельности дошкольников.

Details: Written by: Гайнутдинова Ольга Борисовна; Category: Познание; Published: 18 December 2015; Hits: 2745

«Такое разное электричество!»

Цель: расширить представления детей о физических явлениях окружающего мира через организацию опытно-экспериментальной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

уточнить и расширить представления детей о том, где в окружающем мире находится электричество и как оно помогает человеку;
выявить, что наэлектризованные предметы могут притягиваться, отталкиваться, двигаться, дать детям элементарные научные представления об основных способах получения неопасного электричества;
закреплять правила безопасного обращения с электроприборами в быту;

Details: Written by: Гретченко Алевтина Мударисовна; Category: Познание; Published: 17 December 2015; Hits: 4152

Название проекта: «Ёлочка красавица, детям очень нравится»

Автор: воспитатель Гретченко А.М.

Цель проекта: обогащать социальный опыт ребенка через различные виды деятельности; формировать доброжелательное отношение к окружающему миру.

Задачи проекта: развивать экологические представления детей младшего дошкольного возраста; развивать творческие способности детей и их родителей в продуктивной деятельности; формировать целостную картину мира у детей младшего дошкольного возраста; развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей; создавать необходимые условия развивающей среды и доброжелательную атмосферу для всестороннего развития ребенка.

Сроки реализации: краткосрочный (1 месяц)

Вид проекта: познавательный

Тип проекта: комплексный

Участники проекта: дети ясельной группы, воспитатели; музыкальный руководитель; родители.

Основные направления реализации проекта: социально-нравственное развитие; развитие продуктивной деятельности; познавательно-исследовательское развитие; приобщение к художественной литературе.