Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Красноружская Антонина Сергеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 509
Конспект логопедического занятия для детей старшей группы с ТНР «Посуда. Словоизменение. Словообразование».
Учитель-логопед: Красноружская А.С.
Цель: Обобщение знаний и активизация словаря по лексической теме: «Посуда»
Задачи:
Образовательные:
- уточнить и расширить представлений о посуде, ее назначении, деталях и частях, из которых она состоит;
- закрепить умение детей называть и различать кухонную, столовую и чайную посуду;
- закрепить понимание назначения посуды;
- активизировать словарь по данной теме.
Развивающие:
- Учить образовывать относительные прилагательные;
- Учить образовывать существительные множественного числа;
- Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным значением;
- Учить суффиксальному способу образования существительных (сухарница, супница и т.д.);
- Развивать внимание, память, мышление, общую моторику.
- Details
- Written by: Вилигина Ольга Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 370
Нейроигры – эффективный инструмент в работе педагога-психолога и учителя-логопеда с детьми дошкольного возраста с ТНР
Проводя развивающие и коррекционные занятия с детьми с тяжёлыми нарушениями речи, мы постоянно ищем как традиционные, так и нетрадиционные игры, приемы и средства для работы с детьми данной категории.
Самым главным и волнующим вопросом для нас стал: «Как же ускорить процесс становления и развития речи детей?» Это побудило нас к поиску дополнительных методик решения проблемы. В итоге мы решили остановиться на методике гимнастики мозга – нейрологии. Этот образовательный метод применяется не только для коррекции развития детей с ОВЗ, но и для развития высших психических функций у нормально развивающихся детей, вплоть до одаренности. С помощью специально подобранных упражнений организм координирует работу правого и левого полушарий и развивает взаимодействие тела и интеллекта. Каждое из упражнений способствует возбуждению определенного участка мозга и включает механизм объединения мысли и движения, также способствуют развитию координации движений и психофизических функций.
- Details
- Written by: Гурлова Юлия Сергеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 351
Формирование фонематических категорий у старших дошкольников с нарушениями речи посредством игровых упражнений
Гурлова Юлия Сергеевна, учитель-логопед,
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад №12 «Солнечный город»» (г. Арзамас, Нижегородская область.)
В статье раскрывается проблема формирования фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи. Автором рассмотрены теоретические основы развития фонематической системы речи, а также методы диагностики и коррекции нарушений фонематического слуха через эффективные игровые педагогические практики.
Ключевые слова: фонематическое восприятие, дошкольный возраст, коррекционная помощь, игровые технологии.
- Details
- Written by: Багаутдинова Гульнара Фануровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 339
Конспект занятия по речевому развитию для детей группы раннего возраста «Моя семья»
Цель: формировать представления о семье, то есть о дорогих людях (о маме и папе)
Задачи:
Образовательные:
- Вызвать желание говорить о родных людях (папе, маме), называть их по именам.
- Формировать желание детей внимательно рассматривать фотографию. Отвечать на вопросы кто это, какая, какой.
- Активизировать в речи прилагательные «добрая», «красивая», «сильный», «смелый».
Развивающие:
- Развивать речевые и познавательные способности.
Воспитательные:
Read more: Конспект занятия по речевому развитию для детей группы раннего возраста «Моя семья»
- Details
- Written by: Ахтамуллина Лилия Фазитовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 336
Консультация для родителей «Дыхательно – звуковая гимнастика».
Практические рекомендации для родителей.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №14г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан
В процессе выполнения упражнений следует придерживаться следующих рекомендаций:
- Не переутомлять ребенка, то есть строго дозировать количество и темп проведения упражнений.
- Следить, чтобы грудь ребенка не переполнялась воздухом.
- Следить, чтобы ребенок не напрягал плечи, шею, ощущал движения диафрагмы, межреберных мышц, мышц нижней части живота.
- Движения ребенок должен производить плавно, под счет, тихо.
- Не заниматься в пыльной, непроветренной или сырой комнате.
- Не заниматься после еды.
- Занятия проводить в свободной одежде, не стесняющей движений.
- Не переутомляться, при недомогании отложить занятия.
- Дозировать количество и темп проведения упражнений.
- При проведении занятий наиболее удачной является форма «разговора» с детьми.
Read more: Консультация для родителей «Дыхательно – звуковая гимнастика».
- Details
- Written by: Кузина Елена Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 335
Конспект по речевому развитию во второй младшей группе «Как дети щенка искали»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
- Закрепить знакомые сказки, приучать отвечать на вопросы воспитателя полным предложением, упражнять в четком произношении звуков при чтении отрывков из сказок
- Продолжать учить детей внимательно слушать задание до конца, слушать говорящего, не перебивать
- Продолжать вырабатывать у детей четкие координированные движения во взаимосвязи с речью
- Развивать речевое внимание, мышление, навыки связной речи
- Продолжать обогащать словарь, знакомить с выразительными средствами языка
- Продолжать учить детей четко, громко, ясно произносить знакомые слова, обозначающие предмет, его назначение
- Использовать для расширения речевой практики вопросы, чтение потешек, сочетая с краткими пояснениями и обращением к детям
- Продолжать учить отгадывать загадки, развивать мелкую моторику рук
- Развивать умение пересказывать отрывки знакомых сказок, опираясь на сюжетные картинки и на вопросы воспитателя
- Закрепить умение придерживаться игровых правил в дидактических играх
- Развивать эмоциональную отзывчивость, любознательность, желание участвовать в совместной деятельности с воспитателем и другими детьми
- Закрепить навыки использования в речи обобщающих слов, навыки использования в речи вежливых слов
- Закрепить названия детенышей домашних животных, названия транспортных средств
- Развивать логическое мышление
- Прививать любовь к устному народному творчеству, воспитывать отзывчивость, желание помогать другим
- Способствовать эмоциональному сближению детей, доставить детям радость и удовольствие от совместной деятельности.
Read more: Конспект по речевому развитию во второй младшей группе «Как дети щенка искали»
- Details
- Written by: Кизимова Е.А.,Максимова Ю. В.,
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 380
Использование бытовых предметов в работе логопеда с детьми
- Кизимова Е.А., логопед, БУЗ ВО «Череповецкая городская поликлиника №7» им. П.Я. Дмитриева
- Максимова Ю. В., учитель-логопед МАДОУ "Детский сад № 98", г. Череповец
Речевое развитие детей с раннего возраста имеет огромное значение, поскольку оно напрямую связано с развитием мышления, социализацией и формированием личности. Своевременное развитие речи способствует лучшей адаптации в обществе, улучшает когнитивные функции и закладывает основу для будущей успешности ребенка в учебе и жизни.
Бытовые предметы и нестандартное оборудование широко используются в работе логопеда, поскольку они доступны, вариативны и помогают решать множество коррекционных задач, таких как развитие мелкой моторики, расширение словарного запаса, автоматизация звуков и формирование связной речи.
Read more: Использование бытовых предметов в работе логопеда с детьми
- Details
- Written by: Гайсина Айгуль Фагимовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 454
Конспект организованной образовательной деятельности Образовательная область «Речевое развитие» «У нас в гостях Матрешка»
Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 25 г.Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан
Раздел «Развитие речи»
Возрастная группа: старшая
Выполнил: воспитатель Гайсина. А. Ф. стаж в данной должности: 22 лет. Туймазы, 2025г.
Цель: развивать и совершенствовать речь у детей дошкольного возраста; расширение словарного запаса.
Задачи:
- Образовательные: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами: загадками, чистоговорками.
- Развивающие: — познакомить с историей возникновения матрешки формировать умение давать полный ответ на вопрос; умение чётко проговаривать звуки в словах; упражнять детей в согласовании слов в предложении; закрепить умение детей согласовывать числительные с существительными в именительном падеже мужского, женского и среднего родов. Развивать внимание, память, мышление, речь. Способствовать развитию эстетического вкуса, формированию прекрасного.
- Воспитательные: воспитывать нравственно-патриотические чувства и доброжелательные отношения между детьми.
- Опыт работы по развитию мелкой моторики у детей 2-го года жизни.
- Конспект образовательной деятельности по развитию речи «Заюшкина избушка»
- Понятие и основные особенности развития связной речи
- Конспект занятия по формированию лексико-грамматических средств языка для детей с ТНР старшей группы «Лес»
- Конспект занятий по формированию лексико-грамматических средств языка для детей с ТНР подготовительной группы «Перелетные птицы».
- РАЗВИТИЕ РЕЧИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОМОЩЬЮ МНЕМОТЕХНИКИ
- ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МНЕМОТЕХНИКИ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ
- Готовность педагога к использованию и разработке цифрового образовательного контента для развития речи детей дошкольного возраста
- Занятие по развитию речи детей раннего возраста «Путешествие по лесу»
- «Развитие активного словаря у старших дошкольников с общим недоразвитием речи средствами дидактических упражнений»
