Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Мадиярова Г.Ф. Кашапова А.М.
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 350
Конспект занятия в группе раннего возраста по развитию речи «Кошка».
Подготовили и провели: Воспитатели группы №9
- Мадиярова Г.Ф.
- Кашапова А.М.
2025 год.
Конспект занятия по развитию речи в группе раннего возраста от 1,5 до 2 лет «Кошка»
Цель: удовлетворить потребность ребенка в общении.
Задачи: обучающая (расширение представлений)
1. Расширить представления детей о ближайшем их окружении: о домашнем животном кошке, о строении ее тела.
Развивающая (развивать умения, психические процессы (внимание, память…), качества (трудолюбие, любознательность)
- Учить детей по просьбе взрослого показать уши, хвост и лапки.
- Приучать детей внимательно слушать взрослого.
- Побуждать детей к активным действиям (показать, погладить) и произношению облегченных слов (киска, киса, кись).
Read more: Конспект занятия в группе раннего возраста по развитию речи «Кошка».
- Details
- Written by: Бежанидзе Мзевинар Темуровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 426
ООД по развитию речи в подготовительной группе. Составление рассказа с наглядной опорой на серию сюжетных картин. Тема: «На лесной полянке»
Цель: составление рассказа с наглядной опорой в виде серии сюжетных картинок, отображающих последовательность событий и, таким образом, являющихся зрительным планом изложения, обогащение словарного запаса.
Материалы:. Серия картинок.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. (оборачиваются здороваются с гостями)
- Какой сегодня день недели?
- А вчера был какой день недели?
- Завтра какой день недели наступит?
- Всего сколько дней недели?
- Напомните, какие занятия у нас сегодня? (у нас сейчас занятие по развитию речи)
- Details
- Written by: Болтовская Наталия Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 424
Использование современных, инновационных технологий в педагогической работе учителя-логопеда в дошкольной организации
Наталия Александровна Болтовская учитель-логопед Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «ЦРР – Академия Крохи» Томского района п. Зональная Станция
В современной образовательной парадигме наблюдается устойчивая тенденция к широкому внедрению и использованию туториалов — кратких, практико-ориентированных обучающих материалов. Данный формат активно применяется на всех уровнях образования: от дошкольных учреждений и школ до высших учебных заведений и системы дополнительного профессионального развития.
Особую значимость туториалы приобретают в контексте организации совместной деятельности детей и родителей, выступая в качестве одного из наиболее эффективных и доступных инструментов просвещения родителей.
Таким образом, туториал утвердился как значимый элемент современной образовательной экосистемы, требующий осмысления с позиций методической эффективности, качества контента.
Туториалы — это важный инструмент адаптации в цифровом мире. Они помогают людям осваивать технологии, развивать навыки и экономить время. Особенно это актуально в условиях постоянных обновлений: софт меняется, интерфейсы перерисовываются, появляются новые сервисы. Без подсказок многим было бы сложно ориентироваться.
Для новичков туториалы — это безопасная зона для экспериментов, можно повторить действия, остановиться, вернуться назад, ничего не сломав.
Для профессионалов — это способ быстро освоить новую функцию в знакомой программе или проверить гипотезу без чтения длинной документации.
«Туториалы — это не просто “обучение”, это часть пользовательского опыта.
- Details
- Written by: Пещурова Светлана Евгеньевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 377
Использование игровых приемов нейростимуляции в работе учителя-логопеда с детьми ТНР.
С.Е. Пещурова МБДОУ «детский сад №365г. Челябинска» г.Челябинск, Россия
Аннотация. В статье рассматривается актуальность применения игровых приемов нейростимуляции в логопедической работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Затрагиваются 3 функциональных блока мозга по А.Р. Лурии. Описываются основные принципы и приемы нейростимуляции, виды нейростимулирующих игр и упражнений, их положительное влияние на речевое развитие и когнитивную сферу.
Ключевые слова: нейростимуляция, 3функциональных блока по А.Р. Лурии, игровые приемы, логопедия, дети с ТНР, речевое развитие, коррекционная работа.
Read more: Использование игровых приемов нейростимуляции в работе учителя-логопеда с детьми ТНР.
- Details
- Written by: Ханбекова Ляйсан Афгановна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 324
«Сказкотерапия как средство формирования и развития речи детей младшего дошкольного возраста»
Подготовил воспитатель Ханбекова Л.А. МБОУ Ивановская СОШ (дошкольный уровень) Оренбургский район, с.Ивановка 2026г.
Сказкотерапия – это направление практической психологии, использующие сказки для решения большого спектра задач, особенно в коррекции поведения. Сказкотерапия не подвергая опасности ребенка, может выявить проблему и незамедлительно приступить к работе. Сказкотерапевт при помощи сказок входит в доверие к ребенку и приходит к нужному результату коррекции в кратчайшие сроки. Уже после первых занятий можно заметить устранение психического напряжения улучшение эмоционального фона ребенка. С помощью сказкотерапии ребенок может исследовать свою личность, раскрыть ресурсы, выйти за рамки, что выстраивает окружение, дополнить запас возможностей. Все это станет ориентиром для возможности увидеть иные пути развития событий и решения проблем.
- Details
- Written by: Пуреева Олеся Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 484
Использование нейропсихологических игр для развития речи.
Нейропсихологический подход к развитию речи рассматривает ее не как изолированный навык, а как сложную функцию мозга, зависящую от согласованной работы различных его отделов (лобных долей, височных, теменных, подкорковых структур). Когда речь идет о нарушениях или задержке речевого развития, часто корень проблемы лежит не в артикуляционном аппарате, а в несформированности высших психических функций: внимания, памяти, слухового и зрительного восприятия, межполушарного взаимодействия, пространственных представлений, программирования и контроля.
Нейропсихологические игры — это специально разработанные или адаптированные упражнения, которые целенаправленно воздействуют на «слабые» звенья мозговой организации, создавая прочную базу для запуска и совершенствования речи.
Read more: Использование нейропсихологических игр для развития речи.
- Details
- Written by: Галай Лариса Ивановна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 409
Конспект образовательной деятельности по обучению грамоте детей 6-7 лет «Знакомство со звуками М, МЬ и буквой М»
Автор: Галай Лариса Ивановна, учитель-логопед г. Москва, 2025
Тема: Звуки М, МЬ. Буква М
Цель: Знакомство со звуками М, МЬ и буквой М.
Задачи:
Образовательные:
- познакомить детей с механизмами образования звука М
- учить детей характеризовать звуки М, МЬ с опорой на различные виды контроля
Развивающие:
- работать над развитием дыхания и голоса
- работать над развитием фонематического слуха
- развивать мелкую, артикуляционную, общую моторику
Воспитательные:
- развивать у детей наблюдательность, аккуратность и трудолюбие
- воспитывать у детей самоконтроль за речью
- Details
- Written by: Ожогина Ирина Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 194
Современные технологии в работе учителя-логопеда
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад №7
Дидактические игры в работе учителя — логопеда
Учитель-логопед Ожогина Ирина Владимировна Ленинск-Кузнецкий, 2024 год
Развивающая предметно-пространственная среда логопедического кабинета
Развивающая среда в кабинете учителя-логопеда должна быть радостной и комфортной. Предметно -развивающая среда логопедического кабинета должна обладать мобильностью, быстро реагировать на изменяющиеся и формирующиеся в коррекционном воспитательном процессе ребёнка. Основное назначение логопедического кабинета – это создание оптимальных условий для занятий с ребёнком. Основной формой занятия с детьми дошкольного возраста является игра. Поэтому учитель – логопед использует на занятиях многочисленные игровые приемы, формы, игровые ситуации. Важную роль для достижения положительных результатов в исправлении речевых нарушений у ребёнка в работа учителя – логопеда играет использование дидактических игр.
- Применение пальчиковых нейроигр в работе воспитателя с детьми с ОВЗ старшего дошкольного возраста
- Развитие речи детей с тяжелыми нарушениями речи посредством развивающих игр В. В. Воскобовича
- Специфика развития слоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
- Конспект открытого занятия по развитию речи в группе раннего возраста «Игрушки в гостях у ребят».
- Методическая разработка конспекта занятия по образовательной области «Речевое развитие» в старшей группепо теме «Творческое рассказывание «Перелетные птицы»
- Занятие по речевому развитию в старшей группе с элементами театрализованной деятельности «Заколдованный город».
- «Логопедическая помощь детям с расстройствами аутистического спектра»
- Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста через дидактические игры
- Нарушение речи младших дошкольников.
- Конспект занятия в средней группе с применением технологии сторителлинг «Как к нам в гости зайка приходил»
