Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Кошелева Любовь Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 554
Интеграция логопедической образовательной деятельности в подготовительной к школе группе «Путешествие в сказку Ш. Перро «Золушка»
Методическая разработка
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад с. Новосысоевка» Яковлевского муниципального округа
Подготовила: учитель-логопед Кошелева Любовь Александровна
Цели: коррекция речевых нарушений путём развития двигательной сферы в сочетании с музыкой и словом.
Оздоровительные задачи:
- развитие двигательной активности ребёнка;
- обучение его сохранению и укреплению своего психофизического здоровья путём использования: психогимнастики, упражнений на дыхание, гимнастики для глаз, релаксации, упражнений, активизирующих мозговую деятельность,
- Details
- Written by: Соколова Анна Петровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 4900
Нетрадиционные формы работы с детьми дошкольного возраста по развитию мелкой моторики рук.
Соколова А.П. воспитатель Нагайцева Т.С. воспитатель ГБДОУ № 11 Адмиралтейского района
«Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев»
В.А. Сухомлинский.
Дошкольный возраст – особо ответственный период в воспитании, это этап психического развития детей, охватывающий период от 3 до 6-7 лет, характерен тем, что ведущей деятельностью является игра. В период дошкольного возраста ребенок открывает для себя не без помощи взрослого мир человеческих взаимоотношений, разных видов деятельности. В дошкольном возрасте под влиянием обучения и воспитания происходит интенсивное развитие всех познавательных психических процессов.
- Details
- Written by: Кошелева Любовь Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 535
Логопедическое занятие для детей подготовительной к школе группы «Путешествие домовенка Кузи»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад с. Новосысоевка» Яковлевского муниципального округа
Подготовила: учитель-логопед Кошелева Любовь Александровна
Цель: Дифференциация звуков «Р» — «Л».
Задачи:
- Коррекционно-образовательные: закрепить правильное произношение звуков «Л» — «Р», формировать умение дифференцировать звуки «Л» — «Р» изолированно, в слогах, слова, чистоговорках, предложения, на слух и в произнесении.
- Коррекционно-развивающие: активизировать словарный запас, развивать артикуляционную, мелкую, общую моторику, фонематическое восприятие, слуховое внимание и мышление. Совершенствовать связную речь.
- Коррекционно-воспитательные: воспитывать у детей чувство взаимопомощи, доброжелательное отношение к окружающим, самостоятельность и стремление доводить дело до конца. Учить сотрудничать со сверстниками. Прививать интерес к сказкам.
- Details
- Written by: Михайлова Анна Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 548
Конспект по познавательно-речевому развитию «Одежда, обувь, головные уборы – все по полочкам» для детей старшего дошкольного возраста
Цель: закрепление и систематизация знаний детей об одежде, обуви и головных уборах.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- формировать обобщающие понятия «одежда», «обувь», «головные уборы»
- расширять и активизировать словарь по данной теме
- упражнять детей в образовании существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами
Коррекционно-развивающие:
- развивать умение согласовывать слова в предложении
- развивать умение подбирать прилагательные к существительным: солнечная, теплая, холодная, дождливая, ветреная
- развивать внимание, логическое мышление, выполняя опытнические действия
- развивать умение устанавливать причинно-следственные связи по результатам проведенного опыта
- Details
- Written by: Хасанзянова Люция Накифовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 7931
Учитель-логопед Хасанзянова Л.Н. Средства развития мелкой моторики рук у детей с нарушением речи.
У большинства детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением речи специальными исследованиями выявлен недостаточный уровень сформированности не только крупной моторики, но и тонких движений кистей и пальцев рук. Отставание в развитии тонкой моторики рук у дошкольников препятствует овладению ими навыками самообслуживания, затрудняет манипуляции различными мелкими предметами, сдерживает развитие некоторых видов игровой деятельности. Всё это обусловливает необходимость специальной целенаправленной работы по коррекции и развитию тонких координационных движений рук и ручной ловкости в целом для данной категории детей. Формирование двигательных функций происходит в процессе взаимодействия ребёнка с окружающим предметным миром, через научение в процессе его общения с взрослыми. Кроме того, двигательная активность ребёнка, способствующая развитию тонких движений кистей и пальцев рук (ручной ловкости), оказывает стимулирующее влияние на речевую функцию ребёнка, на развитие у него сенсорной моторной сторон речи.
- Details
- Written by: Савалина Елена Борисовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 6866
Задача современной педагогики не только развивать предметные навыки и умения, но и готовить ребенка к сосуществованию в социуме. Большое значение в развитии ребенка имеет дошкольный подготовительный этап. Развитие мелкой моторики, в том числе, способствует не только подготовке к школе, но в целом развивает психические свойства личности. Поэтому очень важно начиная с раннего возраста развивать у ребенка мелкую моторику. Этому способствуют пальчиковые игры. О пальчиковых играх можно говорить как о великолепии универсальной дидактической и развивающей технологии: во время таких игр нервные окончания рук ребёнка воздействуют на его мозг и мозговая деятельность активизируется.
- Details
- Written by: Парамонова Светлана Анатольевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 6568
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №21 Василеостровского района Отделение дошкольного образования детей
Разработала воспитатель 1 Квалификационной категории Парамонова Светлана Анатольевна г.Санкт-Петербург 2013 г.
Месяц Тема Задачи Материал Связь с другими сторонами воспитательной работы Работа с родителями
Сентябрь
Октябрь «Что нам Осень подарила?»
(поделки из природного материала):
* осенний букет
* ваза с цветами
* волшебные листочки
- Details
- Written by: Пичугина Ирина
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 8315
«Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».
В.А.Сухомлинский
Теоретическая
«Рука — это вышедший наружу мозг человека» (И.Кант). Движение пальцев и кистей рук имеют особое развивающее воздействие. Доказано, что одним из показателей нормального физического и нервно-психического развития ребенка является развитие его руки, ручных умений или, как принято говорить, мелкой моторики.
Известно: мелкая моторика рук связана с развитием левой височной и левой лобной областей головного мозга, которые отвечают за формирование функций. В.А. Сухомлинский справедливо утверждал: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев».
Read more: Влияние развития мелкой моторики руки на развитие речи детей (рекомендации для родителей)
- Опыт работы по теме «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста»
- Многофункциональное пособие "КРУГОСВЕТНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ" для развития мелкой моторики
- Ладушки, ладушки… О большой пользе мелкой моторики
- Коллекция упражнений для развития мелкой моторики
- Родительское собрание "Развитие мелкой моторики, как средство развития речи детей"
- Методическая рекомендация для родителей по развитию мелкой моторики. «Игры с предметами домашнего обихода».
- Конспект занятия по рисованию песком на стекле: «Развитие мелкой моторики рук и творческих способностей через рисование песком на стекле»
- Методическая рекомендация для родителей по развитию мелкой моторики: "Игры с предметами домашнего обихода"
- Значение развития мелкой моторики рук детей для обучения в школе
- Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста
