Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Шумова Ольга Сергеевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 27 March 2019; Hits: 2140

Проект «Наши добрые ладошки»

(1 младшая группа)

Составила: воспитатель Шумова Ольга Сергеевна Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 56 «Надежда» г. Орска

Проект «Наши добрые ладошки»

Тип проекта: социально-личностный, общественно-полезный, практико-ориентированный, краткосрочный.

Срок реализации проекта: 1 месяц (январь, 2019 г.)

Автор проекта: Шумова. О. С.

Read more: Проект «Наши добрые ладошки»

Details: Written by: Олейник Марина Анатольевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 29 March 2019; Hits: 2641

Статья «Развитие мелкой моторики рук у дошкольников».

Рука – это вышедший наружу мозг человека.
Н. Кант

Источники способностей и дарований — детей на кончиках их пальцев.
В.А. Сухомлинский

Наверное вы замечали, что дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшиеся детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевают за ребятами в группе детского сада на занятиях. Таким образом возможности освоения мира этими детьми оказываются обеднёнными. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребенка, на его самооценку. С течением времени уровень развития сложнокоординированных движений руки у детей, имеющих речевые нарушения оказывается недостаточным для освоения письма, формирует школьные трудности.

Details: Written by: Матвеева Елена Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 08 April 2019; Hits: 1882

Развитие мелкой моторики рук в процессе художественно-творческой деятельности

Матвеева Е.А., воспитатель

«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев, от них, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли». В.А. Сухомлинский

Родителей и педагогов всегда волновал вопрос: как обеспечить полноценное развитие ребенка в дошкольном возрасте? Как правильно подготовить ребенка к школьному обучению?

Одним из аспектов этой проблемы является развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Необходимость развития активных движений пальцев рук получила научное обоснование.

Details: Written by: Поморцева Ольга Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 12 April 2019; Hits: 1912

Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики и речи младших дошкольников.

Автор:

Педагог-психолог ГБОУ «Школа 2051» Поморцева О.А.

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». В.А. Сухомлинский

«Движение руки всегда тесно связаны с речью и способствуют ее развитию». В.М. Бехтерев

Почему пальчиковые игры очень популярны в наши дни?

Известно, что между речевой функцией и общей двигательной системой человека существует тесная связь. Такая же тесная связь установлена между рукой и речевым центром мозга. Гармонизация движений тела, мелкой моторики рук и органов речи способствует формированию правильного произношения, помогает избавиться от монотонности речи, нормализовать ее темп, учит соблюдению речевых пауз, снижает психическое напряжение.

Details: Written by: Трушникова Ольга Ивановна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 22 April 2019; Hits: 2032

Опыт работы по развитию мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста

Педагог-психолог: Трушникова Ольга Ивановна Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Родничок» г. Советский ХМАО-Югра

Тема: «Развиваем мелкую моторику у малышей»

«Источники способностей и дарований детей — на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли»
В. А. Сухомлинский

Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста. Уже грудному младенцу можно массировать пальчики (пальчиковая гимнастика), воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга. В раннем и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом, не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать шнурки и т. д. И, конечно, в старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью подготовки к школе, в частности, к письму.

Details: Written by: Володина Светлана Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 24 April 2019; Hits: 1966

Использование пальчиковой гимнастики, игр и упражнений в формировании речи детей старшего дошкольного возраста.

«Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга»
И.П. Павлов

Я много лет работаю воспитателем в логопедической группе. В процессе своей работы с дошкольниками, я убедилась, что одним из показателей нормального физического и нервно-психического развития ребёнка является развитие его руки, ручных умений, или как принято говорить, мелкой моторики. У детей при ряде речевых нарушений отмечаются выраженные отклонения в развитии «движений пальцев рук», то есть движения пальцев рук тесно связаны с речевой функцией.

Details: Written by: Васильева Наталья Васильевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 27 April 2019; Hits: 1953

Пальчиковая гимнастика

Васильева Н.В.

Известный педагог В.А. Сухомлинский сказал: "Ум ребенка находится на кончиках его пальцев. "Рука – это инструмент всех инструментов"- заключил еще Аристотель. "Рука – это своего рода внешний мозг", — писал Кант. И эти выводы не случайны.

В устной речи любого народа можно встретить короткие стихотворения, которые сопровождаются движениями пальцев, например известные всем «Сорока-белобока…», «Ладушки», «Идет коза рогатая». Люди давно заметили, что движения рук и пальцев, сопровождаемые короткими стихами, благотворно действуют на развитие речи детей. Сотрудники института физиологии детей и подростков АПН РФ доказали, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Чтобы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать мелкую моторику рук, которая ведет к улучшению взаимосвязи между полушариями головного мозга и синхронизации их работы. Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук расположены очень близко. Поэтому, стимулируя тонкую моторику, мы активизируем и соединение зоны, отвечающие за речь.

Read more: Пальчиковая гимнастика

Details: Written by: Черняк Ольга Владимировна. Шаповалова Татьяна Анатольевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 27 April 2019; Hits: 2402