Занятия с детьми
- Details
- Written by: Осипова Анастасия Геннадьевна
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 915
Роль коммуникативных игр в развитии эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста
«The Role of Communicative Games in the Development of Emotional Intelligence in Preschool Children»
Осипова Анастасия Геннадьевна
Osipova Anastasiya Gennadievna
«Успех и счастье во всех сферах жизни, в том числе в семейных отношениях, определяется осознанием своих эмоций и способностью справляться со своими чувствами. Это качество называют „эмоциональным интеллектом». Джон Готтман.
- Details
- Written by: Яковлева Ирина Николаевна
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 856
«Формирование коммуникативных способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами сюжетно-ролевой игры».
Актуальность представленной темы исследования обусловлена тем, что в современных условиях реформирования системы образования проблема формирования коммуникативных способностей старших дошкольников выходит на уровень актуальной социально-педагогической проблемы, так как от ее решения в будущем зависит успешность освоения детьми школьных знаний, а также эффективность межличностного взаимодействия с педагогами и сверстниками, и в целом — успешность социальной адаптации.
Одним из 5 приоритетных направлений деятельности дошкольного учреждения (в соответствии с ФГОС ДО) является социально — коммуникативное развитие детей дошкольного возраста, которое направлено на развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.
- Details
- Written by: Ильина Светлана Игнатьевна Горбунова Екатерина Сергеевна
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 869
«Технология разновозрастного общения в ДОУ»
Проблема приобщения к социальному миру всегда была и остается одной из ведущих в процессе формирования личности. В сложном процессе вхождения в мир людей ребенку необходима квалифицированная помощь.
Разновозрастное взаимодействие – это взаимодействие двух или нескольких детей разного возраста, способствующее обогащению их опыта, познанию себя и других, а также развитию инициативности детей, проявлению их творческого потенциала и овладению нормами взаимоотношений. Первый опыт разновозрастного взаимодействия дети получают в семье. Но, необходимо учитывать, что современная семья имеет свои специфические особенности – это и неполные семьи, и семьи с единственным ребенком, семьи, где отсутствуют бабушки и дедушки и пр. естественно, что это ограничивает диапазон первичного социального взаимодействия ребенка и получение им разнообразного социального опыта и социальных норм.
- Details
- Written by: Колкнева Светлана Викторовна
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 782
Методическая разработка. Интеллектуальная игра с родителями «Об этикете и вежливости» (старший дошкольный возраст)
Цель: Установление системы взаимодействия: воспитатель – родитель – ребенок – сотрудничество.
Задачи:
- Привлечь внимание родителей к вопросу нравственного воспитания дошкольников.
- Формировать навыки этического поведения. Развивать познавательный интерес к этическим правилам и нормам. Способствовать созданию положительного микроклимата в группе.
- Воспитывать стремление быть нравственно воспитанным человеком.
Предварительная работа:
- Details
- Written by: Степанова Наталия Викторовна
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 764
Картотека дидактических игр по формированию навыков общения у детей старшего дошкольного возраста
Степанова Наталия Викторовна
1 блок игр направлен на создание положительного микроклимата в группе, повышение сплоченности в группе
«Разные, но похожие»
Дидактическая задача: учить детей обращать внимание на то, что все люди разные, но похожие; воспитывать чувство принадлежности к группе; активизировать внимание.
Правило игры: слушать внимательно участников игры, помогать друг другу, но не перебивать.
Ход игры. Взрослый говорит:
- Details
- Written by: Гува Лариса Александровна, Константинова Мария Васильевна
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 697
Социально-коммуникативное развитие старших дошкольников как одно из приоритетных направлений образования детей
В современных условиях развития общества, перемен в социально-экономической сфере, культуре и образовании особую значимость приобретают вопросы воспитания, обучения и развития подрастающего поколения. На сегодняшний день дошкольное образование в России по праву признано начальным звеном в системе непрерывного общего образования. В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (далее ФГОС ДО) большое внимание уделяется сохранению уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека; делается акцент на развитии личности ребёнка, социализации, раскрытии его потенциальных возможностей и способностей [7].
- Details
- Written by: Ильясова Резидя Мухамметовна
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 1125
«Развитие коммуникативных навыков у детей с ОВЗ через игровую деятельность»
Проектная работа в рамках образовательной программы
Авторы проекта: Ильясова Р.М
Введение
Дошкольники с ограниченными возможностями здоровья, в частности дети с ЗПР испытывают серьезные трудности в общении с окружающими, особенно со сверстниками. Некоторые дети не умеют по собственной инициативе обратиться к другому человеку, порой даже стесняются ответить соответствующим образом, если к ним обращается кто-либо. Они не могут поддержать и развить установившийся контакт, адекватно выражать свою симпатию, сопереживание, поэтому часто конфликтуют или замыкаются в одиночестве.
Современное общество требует от человека умения жить, сосуществовать в обществе. Особую важность при работе с детьми, с ограниченными возможностями здоровья приобретает вопрос о степени сформированности коммуникативных умений. Понятие коммуникации связывается с информационной, содержательной стороной общения. Вместе с тем, в педагогике термин «коммуникативные умения», объединяет более широкий комплекс умений, владение которыми обеспечивает полноценное включение ребенка в общение. Овладение техникой общения как, и многими другими умениями, у ребенка со статусом ОВЗ происходит в значительно более поздние сроки, чем у нормально развивающегося, а часто без специального обучения не происходит вообще: дети не проявляют интереса к окружающим или ограничивают свои контакты с несколькими людьми. От уровня развития коммуникативных способностей у этих детей зависит и уровень их дальнейшей социализации.
Read more: «Развитие коммуникативных навыков у детей с ОВЗ через игровую деятельность»
- Details
- Written by: Аюпова Елена Евгеньевна Пестренина Лариса Евгеньевна
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 753
Использование альтернативной (дополнительной) коммуникации (PECS) для формирования коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра
- Аюпова Елена Евгеньевна, к.п. н., учитель-логопед МАДОУ «Детский сад «Театр на Звезде» г. Перми,
- Пестренина Лариса Евгеньевна, воспитатель МАДОУ «Детский сад «Театр на Звезде» г. Перми
Формирование коммуникативных навыков – одно из важнейших направлений коррекционной работы с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС).
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования и федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования ориентирует педагогов, работающих с детьми с РАС на оптимизацию развития детей данной категории в период дошкольного детства, достижение ими возможно более высокого уровня сформированности социальных и коммуникативных навыков.
Применение средств альтернативной (дополнительной) коммуникации может быть чрезвычайно эффективным для неговорящих детей с ментальными нарушениями. Если такой ребенок никогда не говорил, то он может демонстрировать агрессивное и проблемное поведение, поскольку у него нет других возможностей сообщить о своих желаниях и чувствах. Применение средств альтернативной (дополнительной) коммуникации предоставит ребенку с РАС адекватный способ для коммуникации с другими людьми.
- Игры для застенчивых детей по развитию коммуникативных умений и навыков
- Использование инсценирования для развития коммуникативных навыков в обучении бурятскому языку детей дошкольного возраста
- ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ОРГАНИЗАЦИИ КУЛЬТУРНЫХ ПРАКТИК
- Краткосрочный проект для детей старшего дошкольного возраста «Волшебный мир общения»
- План — конспект образовательной деятельности «Секреты общения»
- Сценарий тематического развлечения «Вместе весело шагать» для детей с ОВЗ старшего возраста.
- 10 важных правил общения с детьми
- Игры на развитие коммуникативных способностей детей
- Проект «Азбука безопасного общения и поведения в социуме для детей старшего дошкольного возраста»
- ОД в старшей «А» группе по социально – коммуникативному развитию на тему «Традиции моей семьи»
