Дошкольник
Комплексное занятие с использованием методов сенсорной интеграции на улице «Чудеса природы»
- Details
- Written by: Федотова Светлана Владимировна
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 150
Комплексное занятие с использованием методов сенсорной интеграции на улице «Чудеса природы»
Сценарий занятия, Возраст: 3–4 года.
Цель: развитие внимания, тактильной чувствительности, мелкой моторики, знакомство со свойствами природных материалов и воды.
Задачи:
- активизировать чувствительность стоп через ходьбу по разным поверхностям;
- развивать тактильное восприятие через взаимодействие с песком, водой, природными материалами;
- обогащать словарный запас (мягкий, твёрдый, тёплый, холодный, мокрый, сухой и т. д.);
- стимулировать воображение через игровые образы;
- формировать навыки взаимодействия в группе.
Как через игру говорить с детьми о природе: Экологическая сказка «Как Маша с подружками в лес ходила»
- Details
- Written by: Аёшина Ирина Николаевна Лютикова Маргарита Валерьевна
- Category: Занятия по Экологии
- Hits: 204
Как через игру говорить с детьми о природе: Экологическая сказка «Как Маша с подружками в лес ходила»
Составители воспитатели МАДОУ №24 г. Томска
- Аёшина Ирина Николаевна
- Лютикова Маргарита Валерьевна
Цель сценки — в увлекательной, образной форме сформировать у детей 6 лет осознанное, бережное отношение к природе, показать ценность народных традиций как опоры для гармоничного взаимодействия человека с окружающим миром.
Задачи органично вплетаются в сюжет: через контраст «старого» и «нового» уклада жизни пробудить интерес к народной культуре и мудрости предков; на примере поступков героев помочь детям увидеть последствия необдуманного поведения в лесу и осознать личную ответственность за сохранение чистоты и тишины в природе; развить способность замечать и ценить естественную красоту и звуки леса; стимулировать творческое мышление, показав, как ненужные вещи можно превратить в наряд, а не выбрасывать; укрепить навыки сотрудничества и сопереживания через совместное решение проблемы и коллективное исправление ошибок.
«Части тела все важны, человеку все нужны»
- Details
- Written by: Карьгина Валентина Владимировна Сурова Светлана Викторовна
- Category: Познание
- Hits: 192
«Части тела все важны, человеку все нужны»
(старшая группа компенсирующей направленности для детей с ТНР)
Составили и провели:
- Карьгина Валентина Владимировна, учитель-логопед, МБОУ г. Мурманска СОШ № 20;
- Сурова Светлана Викторовна, воспитатель группы ТНР, МБОУ г. Мурманска СОШ № 20.
Цель: расширять и систематизировать знания и представления об окружающей действительности.
Программное содержание:
Задачи:
- образовательная: активизировать и расширять словарь по теме, учить детей различать и называть части тела человека, развивать грамматический строй речи, формировать связную речь
- развивающая: развивать лексико-грамматический строй речи, общую двигательную активность, мелкую моторику рук, артикуляционную моторику, внимание, память, мышление и воображение
- воспитательная: прививать детям культурно-гигиенические навыки.
Дидактические игры для детей младшей группы «Игры, которые связаны с поиском предметов»
- Details
- Written by: Скакалина Софья Олеговна
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 161
Дидактические игры для детей младшей группы «Игры, которые связаны с поиском предметов»
1. «Какой игрушки не хватает»
Цель: Развитие памяти, внимания.
Ход игры: Взрослый заранее готовит несколько игрушек. Рассматривает их с ребенком, потом просит закрыть глаза или отвернуться. Когда ребенок поворачивается или открывает глаза, ему задается вопрос: «Какой игрушки не хватает?».
2. «Четвертый лишний»
Цель: Закрепить обобщающие понятия (овощи, фрукты, одежда и т.д.), развивать внимание, память.
Ход игры: Положите на стол четыре предмета, три фрукта и один овощ.
Предложите ребенку найти и показать лишний предмет. Затем разложите другие предметы и повторите игру.
Read more: Дидактические игры для детей младшей группы «Игры, которые связаны с поиском предметов»
Page 20 of 69
