Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Тарадайко Валентина Генриховна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 05 December 2016; Hits: 3957

Методы наглядного моделирования и схематизации как средство развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Тарадайко Валентина Генриховна воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ «Детский сад №1 «Золотой петушок»
Формирование связной речи у детей с общим недоразвитием речи относится к одной из важнейших задач логопедической работы с дошкольниками.
Самостоятельно связная речь у детей с ОНР не формируется. Средством, облегчающим, систематизирующим и направляющим процесс развития связной речи, является метод наглядного моделирования и схематизации. Наглядное моделирование – это воспроизведение существенных признаков изучаемого объекта, создание его заместителя и работа с ним. Это опорные схемы, мнемотаблицы, пиктограммы, предметные картинки.

Details: Written by: Савчук Валентина Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 10 December 2016; Hits: 5328

Конспект занятия по развитию речи для детей с ОВЗ «Петушок и его семья»

Цель: Расширить представление детей об окружающем мире.

Обучающие задачи:

обобщить и систематизировать знания детей о внешнем виде, повадках, названиях частей тела домашних птиц: курицы, петуха, цыплёнка
практическое усвоение словосочетаний путём подбора признаков к предмету
отработка составления простого, распространённого предложения
уточнить понятия большой – маленький, один – много
различать и называть геометрические формы: круг, квадрат, треугольник.

Коррекционные задачи:

развивать зрительное и слуховое внимание, память, мыслительные процессы: анализ, синтез, обобщение
совершенствовать общую и мелкую моторику.

Воспитательные задачи:

Details: Written by: Лыкова Елена Михайловна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 11 December 2016; Hits: 7397

Программа по самообразованию на тему: «Развитие диалогической речи детей 2-3 лет посредством театрализованной игры»

Подготовила воспитатель 1 категории: Лыкова Е.М. 2016г. г.о. г. Шахунья

Ранний возраст – уникальный период развития человека, обладающий своеобразной логикой и спецификой; это особый мир со своим языком, образом мышления, действиями. И среди важнейших задач развития детей обучение родному языку – одна из самых главных.

Речь – инструмент развития высших отделов психики растущего человека. Обучая ребёнка родной речи, взрослые одновременно способствуют развитию его интеллекта и высших эмоций, готовят почву для его успешного обучения в школе, для творческой трудовой деятельности.

Details: Written by: Шахрайчук Елена Вячеславовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 24 December 2016; Hits: 5478

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ (НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ "Путешествие по сказкам".

Цель:

Систематизировать и расширить знания детей о хорошо знакомых сказках; Учить анализировать, обобщать, оценивать поступки героев; создать у детей радостное, эмоциональное настроение.

Задачи:

Details: Written by: Педченко Анастасия Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 25 December 2016; Hits: 5396

Конспект НОД по развитию речи пересказ сказки «Лиса и козел»

Автор: Педченко Анастасия Владимировна г.Усолье-Сибирское

Цель: Создать условия для формирования представлений детей об особенностях композиции сказок.

Задачи: Формировать представления детей об особенностях композиции сказок (зачин, концовка); подбирать определения к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, находить предмет по названным признакам; при согласовании слов ориентироваться на их окончания; учить отчетливо и внятно произносить скороговорку с различной громкостью голоса (громко, умеренно, тихо, шепотом); подбирать слова, сходные по звучанию и ритму.

Details: Written by: Зембеля Ирина Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 25 December 2016; Hits: 3451

Методическая разработка — совместная образовательная деятельность с использованием информационно — коммуникационных технологий с детьми младшего дошкольного возраста «Филькины загадки — Фрукты»

Цель совместной образовательной деятельности: Развитие речи и активизация словаря у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

закрепить у детей представления о фруктах.
учить детей отгадывать загадки.
воспитывать умение слушать и отвечать на вопросы.

Details: Written by: Новик Людмила Фёдоровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 26 December 2016; Hits: 4581

Занятие по развитию речи в средней группе «Сказочное путешествие»

Воспитатель: Новик Людмила Фёдоровна г.Губкинский Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение — детский сад «Солнышко»

Программное содержание:

Развивать зрительное и слуховое внимание, память, связную речь;
Совершенствовать умение составлять описательный рассказ;
Закрепить произношение звука «с»;
Закрепить представления детей о свойствах льда, стимулировать самостоятельное формирование выводов;
Воспитывать чувство сострадания к слабым и беззащитным;
Воспитывать навыки культурного поведения.

Материалы: Трафареты следов мышки, кошки, птиц, ребёнка;

Details: Written by: Шастина Эльвира Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 26 December 2016; Hits: 8169

Самообразование по теме: «Использование метода моделирования по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста».

Ни для кого не секрет, что на сегодняшний день в речи детей существует множество проблем. Логопедическое обследование детей моей группы показало ряд сложностей в развитии связной речи:

недостаточный словарный запас
односложная, состоящая лишь из простых предложений речь
неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение
неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами, не могут самостоятельно составить рассказ по картине или серии картин, плохо запоминают стихи.