Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Бурыкина Юлия Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 24 June 2018; Hits: 2590

Логоритмическое занятие с использованием здоровьесберегающих технологий в подготовительной группе «Путешествие в весенний лес»

Цель: логопедическая коррекция у детей с нарушением речи. Задачи:

помочь развитию общей моторики
упражнять в артикуляции звука «с»;
развивать координацию слов и движений, обогащать словарный запас;
упражнять в дифференциации 2х и 3х сложных слов;
развивать фонематический слух, мелкую моторику;
прививать музыкальный вкус;
воспитывать любовь к прекрасному.

Материал и оборудование: синтезатор, музыкальный центр, мультимедийная система, ноутбук, проектор, экран, 8 обручей, 2 скамейки, 2 дуги, 8 кочек, цветы из бумаги с 2х и 3х сложным названием.

Details: Written by: Овечкина Наталья Геннадьевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 17 June 2018; Hits: 3303

Развитие речевого дыхания у дошкольников

Дыхание — одна из функций жизнеобеспечения человека. Развитие речевого дыхания играет большую роль в воспитании правильной речи, т.к. источником образования звуков речи является воздушная струя, выходящая из легких через гортань, глотку, полость рта или носа наружу. Правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное звукообразование, создает условия для поддержания нормальной громкости речи, четкого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и интонационной выразительности.

Речевое дыхание отличается от неречевого (физиологического дыхания) тем, что в процессе речи после вдоха, который осуществляется одновременно через нос и рот, следует пауза. Речевое дыхание осуществляется произвольно, неречевое автоматически. В процессе речевой выдох происходит в основном через рот, он несколько замедлен. При физиологическом дыхании вдох и выдох совершаются только через нос. По продолжительности они примерно одинаковы.

Правильное речевое дыхание обеспечивает: нормальное функционирование голосового аппарата, предохраняет голосовой аппарат от переутомления, способствует сохранению плавности речи, способствует правильному использованию интонационных средств выразительности, способствует правильному соблюдение пауз.

Речевое дыхание может быть затруднено вследствие хронического насморка, аденоидных разращений, общей ослабленности организма, некоторых сердечно-сосудистых заболеваний.

Details: Written by: Гранкина Тамара Николаевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 13 April 2018; Hits: 1943

Конспект ООД по математике в подготовительной логопедической группе «Друзья для Колобка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №5 комбинированного вида» города Ливны Орловской области

Воспитатель: Гранкина Т.Н. г. Ливны 2018

Программные задачи: закрепить навыки порядкового счета в пределах 10 (прямой и обратный счёт); учить составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание; совершенствовать умение делить круг на восемь равных частей, правильно обозначая части, сравнивая целое и его части; повторить состав числа 10; повторить название дней недели, закреплять умение ориентироваться в пространстве; развивать умение работать вместе; развивать память, внимание, логику.

Материал: слайды иллюстрации зайца, волка, медведя, лисы, колобка; простые карандаши, листочки в клеточку; цифры; наборное полотно; набор картинок на слайде для ориентировки в пространстве.

Details: Written by: Назина Ирина Леонидовна, Кудряшова Жанна Викторовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 17 June 2018; Hits: 4635

Сценарий логоритмического досуга «В гостях у сказки»

(средняя группа)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Школа № 2000 Дошкольное отделение, здание №5

Воспитатель: Назина И.Л.
Педагог-психолог: Кудряшова Ж.В.

Москва 2017

Цель. Приобщать детей дошкольного возраста к истокам народной культуры через интеграцию различных видов совместной деятельности: игровой, художественной, коммуникативной, продуктивной, музыкальной. Способствовать развитию всех компонентов устной речи.

Details: Written by: Шамина Любовь Николаевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 17 June 2018; Hits: 2616

Дидактическая игра «Кукла Катя в чудесном саду»

Игра с дидактической куклой на развитие сенсомоторики.

Составитель: Шамина Л.Н., учитель – логопед МДОУ детского сада «Росинка» г. Мышкин 2018г.

Цель: способствовать накоплению сенсомоторного опыта ребенка через развитие зрительного, слухового и тактильного восприятия в игре.

Задачи:

обогащение активного словаря и развитие всех компонентов речи;
снятие речевого негативизма у детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья);
развитие мелкой моторики;
практическое закрепление сенсорных эталонов;
воспитание эмоциональной отзывчивости и тёплых, доверительных отношений со взрослым и сверстниками.

Details: Written by: Воронина Ирина Ивановна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 18 March 2018; Hits: 2222

НОД: Автоматизация звука [Р]

Цель: формирование звуковой стороны речи.

Задачи:

Коррекционно – образовательные: повторение артикуляционных упражнений в полном объёме, автоматизация звука Р в слогах, в словах и предложениях.
Коррекционно — развивающие: развивать фонематический слух, продолжать учить определять место звука Р в словах, образовывать уменьшительно ласкательную форму существительных, образовывать множественное число существительных, согласовывать числительное с существительным, развивать мышление, внимание, память.
Коррекционно — воспитательные: воспитывать положительное отношение к занятию, самостоятельность, контроль за собственной речью.

Оборудование: игрушка Буратино, набор предметных картинок, мяч, компьютерная игра «Говори правильно»

Ход:

Read more: НОД: Автоматизация звука [Р]

Details: Written by: Болкунова Юлия Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 31 May 2018; Hits: 2427

Конспект занятия Дифференциация звуков «Д-Д"».

Цели:

Развитие фонематического восприятия.
Учить детей дифференцировать «Д-Д"» в словах, словосочетаниях, предложениях.
Развивать навыки звукового анализа и синтеза.
Учить определять позицию звука в слове.
Развивать навыки учебного высказывания.
Учить детей вслушиваться в речь взрослого.
Развитие внимания, памяти, мышления.

Ход занятия:

I. Организационный момент:

Details: Written by: Стуенко Татьяна Геннадьевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 01 June 2018; Hits: 3086

СООБЩЕНИЕ-ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ: «КОНТУРНЫЕ РИСУНКИ КАК ИНСТРУМЕНТ ПРОФИЛАКТИКИ ДИСГРАФИИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ»

МО учителей-логопедов г.Ртищево Саратовской области

Подготовила учитель-логопед МДОУ Стуенко Т.Г. Апрель 2018г.

Частичное расстройство процессов письма обозначают термином дисграфия. Обусловленное отклонениями от нормы в деятельности тех анализаторов и психических процессов, которые обеспечивают чтение и письмо. Эти нарушения наблюдаются в связи с органическими поражениями головного мозга (травмы, опухоли, нарушения мозгового кровообращения). У детей поражение или недоразвитие соответствующих отделов коры головного мозга чаще всего бывает связано с патологий беременности или родов у матери.