Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Кабирова Эльвира Джамиль кызы, Михайлова Мария Леонидовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 27 September 2017; Hits: 2251

Конспект открытой логопедической непосредственно образовательной деятельности «Проказы Буквоеда»

МАДОУ «Детский сад № 181 комбинированного вида» Советского района г. Казани

Кабирова Эльвира Джамиль кызы – учитель-логопед,
Михайлова Мария Леонидовна – воспитатель

Образовательная: дифференциация звуков Р-Рь; продолжать упражнять детей в умении определять позицию звука в слове; упражнять в умении читать слоги, слова; побуждать детей отвечать полными предложениями.

Details: Written by: Зарипова Ирина Николаевна, Салахова Лилия Исмагиловна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 27 September 2017; Hits: 2945

Конспект открытой логопедической непосредственно образовательной деятельности «Маша и медведь»

Зарипова Ирина Николаевна — учитель-логопед,
Салахова Лилия Исмагиловна – воспитатель

МАДОУ «Детский сад № 181 комбинированного вида» Советского района г. Казани

Образовательная: дифференциация звуков М-Мь; активизация знаний детей о русской народной сказки «Маша и медведь».

Развивающая: развивать психические процессы: мышление, внимание, фантазию; развивать координацию движений, глазомер, мелкую моторику.

Воспитательная: воспитывать интерес к познанию, поддерживать положительное эмоциональное отношение детей от встречи с любимыми героями сказок

Details: Written by: Дорогая Ирина Валерьевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 08 September 2017; Hits: 3767

Конспект индивидуального логопедического занятия Тема: «Звук Р. Автоматизация у ребенка с дизартрией»

Цели:

нормализация мышечного тонуса
автоматизация правильного произношения звука Р в словах
развитие фонематического слуха.
формирование грамматической стороны речи (согласование числительных с суще-ствительным)
развитие зрительного внимания, мышления, памяти.
воспитание навыков самостоятельности, инициативности.

-Здравствуй! Очень рада тебя видеть. Я приготовила тебе задания и упражнения. Надеюсь, ты будешь стараться и справишься с ними.

- А для начала, давай, мы с тобой поиграем в одну интересную игру «Море волнуется».

- Я предлагаю тебе отправиться в путешествие на кораблике.

Details: Written by: Пуляевская Ирина Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 19 September 2017; Hits: 3308

Конспект логопедического занятия в старшей группе "Вода – это богатство"

Задачи:

формировать навыки словообразования и словоизменения имен существительных;
обогащать словарь детей по темам «Животные», «Птицы», «Деревья и растения»;
закреплять знания детей о воде, ее состоянии в сезонных явлениях природы;
развивать артикуляционную, мелкую моторику, речевое дыхание, слуховое внимание, логическое мышление;
воспитывать бережное отношение к объекту природы — воде;
формировать умение работать сообща.

Оборудование: глобус, предметные картинки с изображением животных, овощей и фруктов, птиц, муляжи овощей и фруктов, игрушка Лунтик.

Details: Written by: Сергеева Анастасия Васильевна, Бритвина Анастасия Викторовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 08 September 2017; Hits: 2617

Совместная деятельность специалистов дошкольных организаций в коррекционном процессе

А.В. Сергеева, А.В. Бритвина г. Кунгур, МАУ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»

Недостаточная сформированность уровня речевого и психологического развития является актуальной проблемой на современном этапе дошкольного развития. Дети имеют разные уровни недоразвития речи, но объединяют их одни и те же проблемы: дефекты звукопроизношения, недоразвитие фонематического слуха, лексико-грамматического строя речи, недостатки связной речи. С психологической стороны у этих детей так же существует ряд проблем: нарушается развитие высших психических функций, страдает эмоционально волевая сфера. Все эти данные подтолкнули к поиску формы взаимодействия этих двух важных специалистов. Сказка- является наиболее универсальным комплексным методом воздействия и взаимодействия этих специалистов в коррекционной работе. Сказка- это образность языка, она развивает речь. Сказка- психологическая защищенность, т.к. формирует веру в позитивное решение проблемы. А если в сказку добавить элементы артикуляционной гимнастики- то и отработка определенных положений губ, языка, мягкого неба, необходимых для правильного произношения звуков. Такие сказки могут использоваться как логопедом, для решения психологических задач, так и психологом с целью улучшения качества речи.

Details: Written by: Эргарт Екатерина Валерьевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 03 September 2017; Hits: 3195

Коррекция слоговой структуры слова посредством изобразительной деятельности

Логопедическая работа над формированием слоговой структуры слова строится на основе следующих принципах:

1). Принцип системного подхода предполагает необходимость учета в логопедической работе структуры дефекта, определения ведущего нарушения, соотношения первичных и вторичных симптомов.

2). Принцип комплексного подхода, при устранении алалии необходим комплексный подход, так как симптоматика алалии выражается в трудностях усвоения языковых закономерностей и неправильном их использовании, в аграмматизмах, искажениях звукослоговой структуры слова, нарушении звукопроизношения. При моторной алалии наблюдается неврологическая симптоматика, проявляются особенности познавательной деятельности и других психических процессов, отклонения в формировании личности

3). Принцип развития предполагает выделение в процессе логопедической работы тех задач, трудностей, этапов, которые находятся в зоне ближайшего развития ребенка.

Details: Written by: Устян Елена Борисовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 31 August 2017; Hits: 13290

Экспресс — обследование детей 1 класса учителем — логопедом. Речевая карта.

Карта обследования

Фамилия, имя ребенка
Дата рождения
Класс

Звукопроизношение

5. Фонематическое восприятие

А) Какой 1-й звук в слове?

Details: Written by: Елисеева Галина Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 30 August 2017; Hits: 7398

«Профилактика речевых нарушений у детей дошкольного возраста»

Елисеева Галина Владимировна МКДОУ «Новоаннинский детский сад №4» Учитель-логопед Волгоградская область, город Новоаннинский

В настоящее время количество детей, имеющих нарушения речи, увеличивается. Поэтому возрастает необходимость по предупреждению речевых нарушений у дошкольников. Важную роль играет совместная работа логопедов, воспитателей и родителей детских дошкольных учреждений не специального вида. Логопедическая работа в детском дошкольном учреждении неспециального типа включает в себя несколько направлений. Это и преодоление имеющихся нарушений речи у детей, и предупреждение возможных вторичных нарушений речи, и профилактика речевых нарушений до их возникновения.

Причиной возникновения у детей дефектов речи может являться неправильное речевое окружение и воспитание. Так как речь ребёнка развивается путём подражания речи окружающих людей (в основном, взрослых – родителей, членов семьи и др.) необходимо целенаправленно влиять на этот процесс. Влияние прежде всего выражается в создании соответствующей возрасту детей активной речевой среды: правильная, чистая речь взрослых; чтение произведений художественной литературы; посещение театральных представлений, выставок, концертов и т.д.