Занятия с детьми

Details: Written by: Крохина Оксана Александровна; Category: Занятия с детьми; Published: 10 September 2011; Hits: 4200

Презентация "Среда обитания"
Из опыта работы воспитателя МБДОУ д/с №19 Крохиной Оксаны Александровны х. Лосево Кавказский район Краснодарский край
Функции предметно-пространственной развивающей среды
Образовательная;
Развивающая;
Воспитывающая;
Стимулирующая;
Коммуникативная;
Развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка

Зоны предметно-пространственной развивающей среды:
     Уголок «Хочу Всё Знать!»
   Уголок Муз
   Наш Эрмитаж
   Живой уголок
   Клуб Робинзончиков
   Библиотека Он-лайн

Read more: Презентация "Среда обитания"

Details: Written by: Лукьянова Елизавета Николаевна Попова Юлия Александровна; Category: Занятия с детьми; Published: 20 September 2022; Hits: 1056

Развиваем правое полушарие головного мозга.

Как известно, наш мозг состоит из двух полушарий: левого и правого, к каждому из которых идут нервные пути от органов чувств и от всех органов, имеющих чувствительность (например, болевую или тактильную — осязательную). При этом правое полушарие в основном "обслуживает" левую сторону тела: принимает большую часть информации от левого глаза, уха, левой руки, ноги и т.д. и передает команды соответственно левой руке, ноге, а левое полушарие обслуживает правую сторону.

Левое полушарие можно назвать аналитическим, классификационным, абстрактным, алгоритмическим, последовательным, индуктивным. Можно сказать, что левому полушарию свойственно рационально-логическое, знаковое мышление.

Details: Written by: Шеботнева Альбина Сергеевна; Category: Занятия с детьми; Published: 20 September 2011; Hits: 3954

Здоровьсберегающие технологии с интеграцией УМК Хуснутдинова Г.Р. Шеботнева А.С.
Здоровье, здоровый образ жизни – та ценность, которая остается неиссякаемой на протяжении всей жизни человека.
Оздоровление детей в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Социальный паспорт группымальчики-14девочки-12
Цель.
Формирование у дошкольников старшего возраста основ здорового образа жизни через использование специально организованных форм обучения воспитанников и реализацию инновационных здоровьесберегающих технологий.

Задачи:
1. Обучение ЗОЖ и формирование правильного отношения детей к своему здоровью.
2. Активно влиять на процесс формирования эмоционально-волевой сферы ребёнка, повышать мотивацию здоровьесберегающего поведения.
3. Научить ребёнка заботиться о своём здоровье, формируя привычки, связанные со ЗОЖ.
4. Формирование у ребёнка навыков безопасного для жизни и здоровья поведения, соблюдение элементарных гигиенических норм.

Details: Written by: Матросова Галина Ивановна; Category: Занятия с детьми; Published: 22 September 2022; Hits: 1189

«Дидактические игры по сенсорному развитию»

Игра «Коробка ощущений»

Данную игру можно использовать во всех возрастных группах, усложняя задачи в зависимости от возраста. Игра необычна тем, что в процессе игры у ребёнка задействованы обе руки. Игра побуждает ребёнка к активной игровой, познавательной деятельности. Данную игру можно использовать как в процессе ООД, так и в свободной деятельности. Можно предложить детям тактильным образом узнавать геометрические фигуры, количество предметов, свойства предметов (мягкий, твёрдый, мокрый, гладкий, шершавый и т. д.).

Цель игры: активизировать познавательное развитие детей.

Задачи игры:

Образовательные: продолжать описывать предметы по характерным признакам (форма, цвет, размер); упражняться в количественном счете.
Воспитательные: воспитывать элементарные навыки самооценки.
Развивающие: развивать мелкую моторику рук, пальцев, тактильные ощущения, расширять словарный запас детей.

Наличие правил: В коробке с двух сторон сделаны отверстия, внутри которой помещаются различные предметы. Ребенок просовывает руки с обеих сторон, берет какой-либо предмет, геометрическую фигуру дает ему описание.

Details: Written by: Сысуева Наталья Владимировна; Category: Занятия с детьми; Published: 18 December 2014; Hits: 3604

Презентация «Здоровьесберегающие технологии как средство коррекции в работе с детьми с индивидуальной траекторией развития» «Движение – первичный стимул для ума ребенка» Н.Н. Амосов
Целью коррекционно-развивающей работы считаем:
оказать общеукрепляющее, коррекционно-развивающее воздействие на организм ребенка средствами специальных здоровьесберегающих технологий.
В работе используем следующие методы коррекции:
Динамические паузы
Подвижные игры
Релаксация
Пальчиковая гимнастика
Гимнастика для глаз
Дыхательная гимнастика
Гимнастика бодрящая
Самомассаж
Точечный массаж
Гимнастика корригирующая

Details: Written by: Кальченко Анастасия Владимировна; Category: Занятия с детьми; Published: 25 September 2022; Hits: 1239

«Обучающие игры с камешками Марблс для детей с нарушениями речи»

Ученые, занимающиеся исследованиями головного мозга и психического развития детей, давно доказали связь между мелкой моторикой руки и развитием речи. Камешки марблс не только способствуют развитию мелкой моторики рук. Они позволяют успешно решать ряд задач:

расширять представления об окружающей действительности и словарный запас
формировать готовность к обучению грамоте (упражнение в звукобуквенном разборе слова, закрепление правильного образа буквы)
закреплять умение в ориентировке на плоскости, навыки порядкового и количественного счета
развивать внимание, память, мышление
развивать чувство ритма, цвета, композиции
активизировать тактильно-двигательный, слуховой, зрительный анализаторы
формировать сенсорные эталоны
осуществлять развитие фантазии, воображения и творчества.

И это далеко не полный перечень, немаловажную роль, камешки «Марблс» играют в создании эмоционально — положительного настроения у детей и способствуют формированию мотивации к обучению. Перед началом игр необходимо напомнить ребенку ряд правил по безопасности: камешки нельзя брать в рот, так как их можно проглотить, а это опасно; их нельзя кидать, так как они стеклянные и могут разбиться.

Details: Written by: Соколова Людмила Викторовна; Category: Занятия с детьми; Published: 23 September 2011; Hits: 4927

Формирование устойчивой мотивации старших дошкольников к здоровому образу жизни Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад №26 комбинированного вида «Сказка».
Тема: «Формирования устойчивой мотивации старших дошкольников с ЗПР к здоровому образу жизни.
ООП ДОУ определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направляет на формирование общей культуры, развития физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом или психическом развитии детей.
На современном этапе развития общества выявлена тенденция к ухудшению состояния здоровья детей.

Забота о здоровье ребенка и взрослого человека, занимает во всём мире приоритетные позиции, поскольку любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые.

Details: Written by: Маслова Ольга Евгеньевна; Category: Занятия с детьми; Published: 27 September 2022; Hits: 1243

«Роль игровой деятельности в развитии детей дошкольного возраста»

Мир ребенка причудливо переплетен с различными органами чувств: зрением, слухом, осязанием, эмоциями. Чувство восприятия окружающего мира захватывает ребенка, полностью овладевает им, побуждает к исследовательской деятельности и раскрывает творческие способности, присущие детству.

Время дошкольного детства является особенным в развитии ребенка, в этот период постепенно созревают представления о мире, и этот процесс А.Н. Леонтьев называет «игровым освоением мира». Мы можем назвать его процессом игрового освоения общества – игровой социализацией; детство – это то время, когда игра является средоточием и основанием всех детских дел и увлечений, способом познания окружающего, проявления активности. Игра считается одним из основных видов деятельности для детей дошкольного возраста. Чувство восприятия окружающего мира захватывает ребенка, полностью овладевает им, побуждает к исследовательской деятельности и раскрывает творческие способности, присущие детству. Игра относится к культурным формам и видам деятельности.