Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Набиуллина Айгуль
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 2749
Биоэнергопластика как метод в коррекции речевых нарушений.
«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев».
В.А. Сухомлинский
Речь является результатом согласованной деятельности многих областей головного мозга. Известно, что дошкольный период является значимым в становлении и формировании речи ребенка. В настоящее время наблюдается значительное увеличение количества детей с речевыми нарушениями. В связи с этим, одной из актуальных задач в моей работе, как учителя-логопеда, является повышение эффективности процесса коррекции речевых нарушений через использование современных оздоровительных технологий и методик.
Традиционная форма работы по коррекции речевых нарушений, артикуляционная гимнастика, способствует развитию и укреплению речевых мышц, что в свою очередь помогает длительному удерживанию артикуляционных поз и правильному звукопроизношению. Однако, ежедневные, стандартные выполнения гимнастики для языка снижают интерес детей к занятиям. Другими словами, увеличение количества детей с нарушением звукопроизношения и традиционные меры по их устранению мало способствуют эффективности коррекционной работы.
Read more: Биоэнергопластика как метод в коррекции речевых нарушений.
- Details
- Written by: Абушахманова Екатерина Олеговна, Новицкая Татьяна Сергеевна,
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 4482
Конспект занятия по развитию речи в средней группе по теме «Заучивание стихотворения М. Познанской «Снеговик»
Составители:
- Абушахманова Екатерина Олеговна, воспитатель МБДОУ ЦРР ДС №17;
- Новицкая Татьяна Сергеевна, воспитатель МБДОУ ЦРР ДС №17;
Пояснительная записка
Современное овладение правильной речью имеет большое значение для формирования полноценной личности ребенка и успешного обучения его в школе. Дошкольный возраст наиболее благоприятен для формирования речи у детей, а её недостатки в это время легче и быстрее преодолеваются.
Развитие связной речи является первым и важным условием полноценного развития ребенка и в дальнейшем успешного обучения в школе. Заучивание стихотворений является одним из компонентов не только речевого развития, но и является одним из средств умственного, нравственного и эстетического воспитания детей.
Заучивание стихотворений включает в себя два связанных между собой процесса: слушание поэтического произведения и его воспроизведение, то есть чтение стихотворения наизусть. Воспроизведение поэтического текста зависит от того, насколько глубоко и полно ребенок поймет произведение, прочувствует его. В то же время выразительное чтение – самостоятельная, сложная художественная деятельность, в процессе которой развиваются способности ребенка.
- Details
- Written by: Потанина Ольга Алексеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 2211
Мнемотехника в развитии связной речи детей дошкольного возраста
«Учите ребёнка каким-нибудь пяти неизвестным ему словам, и он будет долго и напрасно мучиться над ними, но свяжите с картинками двадцать таких слов – и ребёнок усвоит их на лету…» К.Д. Ушинский
Мнемотехника – в переводе с греч. языка означает «искусство запоминания». Это определенная система методов и приёмов, действие которых направленно на максимально эффективное сохранение, запоминание и воспроизведение получаемого материала.
Мнемотехника – популярная методика, принцип которой состоит в максимально ускоренном развитии связной речи, основанная на визуальном восприятии информации с последующим ее воспроизведением при помощи изображений.
Read more: Мнемотехника в развитии связной речи детей дошкольного возраста
- Details
- Written by: Пылина Вера Васильевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3596
Конспект увлекательной квест-игры для развития связной речи детей подготовительной к школе группы «Волшебное путешествие с лэпбуком»
Подготовила: воспитатель Пылина В.В. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад» г. Нурлат Республики Татарстан
Целевая группа: дети подготовительной к школе группы, воспитатель в роли Путешественника, дети в роли путешественников, родитель в роли Библиотекаря (на экране)
Оригинальная идея: объединение традиционных и передовых компьютерных технологий в увлекательной квест- игре.
Предварительная работа: Чтение русских сказок А.Н. Толстой «Золотой ключик или Приключение Буратино», С.Т. Аксаков «Аленький цветочек», А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», татарских сказок Г. Тукай «Су анасы», «Шурале», английской сказки А.А. Милн «Винни Пух и все, все, все». Рассказывание русских народных сказок «Гуси-лебеди», «Маша и медведь», «Морозко»; квест-игры «Путешествие по сказочной стране», «Сказочный экскурс»; разучивание считалочки на татарском языке “Матур туп”, совместное коллективное творчество педагога с детьми “Лэпбуки своими руками”, дидактические игры «Узнай сказку по картинкам», «Кто, где живет? «Из какой сказки герой», сенсорные и пазловые игры; посещение детской библиотеки.
- Details
- Written by: Вдовенко Анна Юрьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 2177
КОНСПЕКТ СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННОГО ЗЯНЯТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Речевое развитие» в младшей группе «Теремок»
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад № 208 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно — речевого развития воспитанников «Самоцветик» г. Орска»
Воспитатель МДОАУ «Детский сад № 208 «Самоцветик» г. Орска» Вдовенко Анна Юрьевна. Орск, 2018 год
СОДЕРЖАНИЕ
№ Раздел Стр.
I. Пояснительная записка
- Details
- Written by: Аверина Елена Сергеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 2112
Консультация для родителей о способах развития связной речи у детей «Поговори со мною, мама!»
Автор:
Аверина Елена Сергеевна, учитель-логопед 1 квалификационной категории, МКДОУ д/с «Алёнушка» г. Омутнинск Кировской области
Очень важно стимулировать речевую активность детей, выразительность речи, расширять словарь, вырабатывать способность к связному рассказу, изложению своих впечатлений. Развивать речевые навыки необходимо в свободном общении с ребенком, в творческих играх.
Для развития речи дошкольника трудно переоценить значение сказок, стихов, других художественных произведений. Чтение произведений обогащает словарь ребенка, развивает его связную речь, учит пониманию переносного значения слов. Конечно, происходит все это постепенно.
Трехлетний малыш постепенно учится слушать текст, отвечать на вопросы взрослых. Ребенок четвертого года жизни почти дословно запоминает текст сказки, последовательность действий в ней.
Научиться пересказывать малышам хорошо помогает так называемый отраженный пересказ. Взрослый начинает фразу: "Жили-были дед. ", а ребенок ее заканчивает: ". да баба"; взрослый: "И была у них. ", ребенок: ". курочка Ряба" и т. д. Потом можно перейти к пересказу по вопросам: "Кого встретил Колобок? " — "Зайчика". — "Какую песенку Колобок ему спел? " и т. д.
- Details
- Written by: Липина Елена Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 2594
Методическая разработка «Развитие диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста через формы речевого развития»
СЛАЙД 1:
Тема моего сегодняшнего сообщения: «Развитие диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста через формы речевого развития».
СЛАЙД 2:
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования описывая целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования включает умения ребенка владеть диалогической речью. Речь является основанием для развития таких видов детской деятельности как: общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками, познавательно-исследовательской, игровой. В этой связи развитие речи ребенка становится одной из актуальных проблем в деятельности педагога ДОУ.
- Details
- Written by: Романенко Нина Алексеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 2314
Методическая разработка, конспект НОД «Сочинение конца сказки, начатой воспитателем» для детей подготовительной группы (6-7 лет)
Государственное бюджетное образовательное учреждение Ненецкого автономного округа «Детский сад «Семицветик»
Источники:
- О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5=7 лет».
- Международный образовательный портал МААМ. ру
Подготовила: Романенко Нина Алексеевна, воспитатель г. Нарьян – Мар 2019 год
Пояснительная записка:
Речевое развитие включает владение речью, как средством общения культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества, развитие звуковой и интонационной культуры речи; фонематического слуха; знакомство с книжной культурой; понимание на слух текстов различных жанров детской литературы. Развитие связной речи является одним из самых важных приобретений ребенком в дошкольном детстве и рассматривается как общая основа воспитания и обучения. Занятие для детей подготовительной группы составлено в соответствии с Программой «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Н.А. Васильевой. Представленный конспект построен в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами.
- Конспект НОД по развитию речи «Окно в мир рекламы»
- Составление рассказа по картине
- Конспект занятия по развитию речи в средней группе Тема: Составление описательного рассказа по картине «Семья».
- Проект «Формирование речевых навыков через игровую деятельность»
- Консультация для родителей: «Правильная и красивая речь-залог успеха!!!»
- Ознакомление детей дошкольного возраста с окружающим миром средствами речевых игр
- Презентация на тему «Речевой уголок в детском саду»
- Методика работы по мнемотаблицам на занятиях по развитию связной речи
- Конспект игровой образовательной ситуации в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи «По следам Снежной Королевы».
- Конспект организованной образовательной деятельности Тема: Пересказ рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок».
