Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Ефремова Светлана Юрьевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 04 March 2020; Hits: 1981

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Путешествие в страну цветных карандашей»

Воспитатель высшей категории Ефремова Светлана Юрьевна Государственное профессиональное образовательное автономное учреждение Ярославской области Рыбинский профессионально-педагогический колледж группы детей дошкольного возраста 2017 год

Задачи.

Совершенствовать грамматический строй речи: образовывать слова при помощи суффиксов, согласовывать прилагательные с существительными.
Развивать:

связную речь, подвести к самостоятельному продолжению сказки, начатой педагогом
мелкую моторику

3. Продолжать работу над четким произношением слов и фраз.

4. Активизировать в речи детей прилагательные.

Details: Written by: Сластухина Л.Г. Илларионова Н.И. Меренкова Л.В.; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 05 March 2020; Hits: 1651

Интегрированное коррекционное подгрупповое занятие в старшей логопедической группе для детей с ОВЗ (ОНР, 2 ур.) «В стране красивой речи. Учим Дашу говорить»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 4 городского округа-города Камышина.

Выполнили:

учитель-логопед Сластухина Л.Г.
музыкальный руководитель Илларионова Н.И.
воспитатель Меренкова Л.В.

Интегрированное коррекционное подгрупповое занятие в старшей группе для детей с ОВЗ (ОНР, 2 ур.).

Учим Дашу говорить.

Цели: развитие у детей правильной речи; обобщение пройденного материала по свистящим, шипящим, гласным звукам; уточнение понятий звука, слога, слова, предложения.

Details: Written by: Фролова Татьяна Валерьевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 05 March 2020; Hits: 2224

Конспект НОД по развитию речи в 1 младшей группе «У каждого есть мама»

Цель:

формировать представления детей о семье

Задачи:

формировать представление детей о мамах и их детях (у людей и животных)
формировать умение внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы
в процессе звукоподражаний уточнять и закреплять правильное произношение гласных и простых согласных звуков
развивать мелкую моторику рук
воспитывать желание помогать персонажам рассказа

Оборудование:

игрушки: мяч, кошка, пчела
картинки животных и их детёнышей
цветочки из бумаги без лепестков, прищепки

Ход НОД:

Details: Written by: Авдеева Наталья Борисовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 05 March 2020; Hits: 2358

Как научить ребенка не бояться сцены

Большинство людей мечтают о том, чтобы говорить ясно, ярко и убедительно. Современным детям уже с младшего возраста просто необходимо учиться, не бояться выступления на публике. Без этого умения нельзя рассчитывать на серьезные жизненные достижения. Если вашему ребенку предстоит участие в утреннике, конкурсе, другое выступление – как победить страх, как привлечь внимание зрителя и как его удерживать?

Причинами появления страха на сцене для детей являются следующие факторы:

негативное мнение сверстников,
неудачные попытки прошлых выступлений,
плохая оценка слушателями о проделанной работе,
излишняя застенчивость, запугивание.

Первопричиной большинства психологических проблем ребенка дошкольника являются необдуманные действия родителей. Начиная со старшего дошкольного возраста большое значение имеет утверждение среди сверстников. Каждый пытается в чем-то преобладать, показать свое «Я».

Значит, преодоление сценического волнения, в силу сложности данного явления и многочисленности его факторов, влияющих на психологическое состояние ребенка перед выступлением, является комплексным процессом, включающим как внутреннюю психологическую тренировку не только взрослого, но и дошкольника.

Details: Written by: Мощева Марина Васильевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 08 March 2020; Hits: 6807

Родительское собрание «Развитие речи детей старшего дошкольного возраста»

Цель: обеспечение тесного сотрудничества и единых требований детского сада и семьи в вопросах развития речи детей.

Задачи:

Раскрыть значение речи во всестороннем развитии личности ребёнка.
Расширить представление родителей о речевом развитии детей 5-6 лет.
Познакомить с речевыми играми для их использования в домашних условиях.
Привлечь родителей к вопросу и проблеме речевого развития детей в современных условиях.

Использованная литература:

Details: Written by: Чумаченко Юлия Анатольевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 09 March 2020; Hits: 2745

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе. Тема: «Весна»

Задачи:

Формировать у детей умение правильно определять настроение, отраженное художником в пейзаже (И. Левитан «Весна. Большая вода.») и писателем – в литературном произведении (И. Соколов — Микитов «Лесные картинки»), и передавать его в своем рассказе.
Развивать умение составлять предложения и произносить их с различной интонационной окраской, передавать голосом радость и огорчение.

Материалы: репродукция картины И. Левитана «Весна. Большая вода.»

Ход образовательной деятельности:

Педагог: Дети, какое сейчас время года?

Дети: Весна.

Педагог: Посмотрите (показывает репродукцию): на картине художника Левитана тоже нарисована весна. Исаак Левитан очень любил свою Родину и писал картины, на которых изображал родную природу. Эта картина называется «Весна. Большая вода.» Давайте внимательно рассмотрим картину. Что изобразил художник на картине?

Дети: Художник изобразил весну, лес, стоящий в воде.

Details: Written by: Абраменко Светлана Зиноновна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 10 March 2020; Hits: 3428

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Домашние животные»

Цель: Закрепить знания детей о домашних животных и их детёнышах.

Программные задачи:

Упражнять детей в полных ответах на вопросы воспитателя.
Вырабатывать умение соотносить детёнышей животных с большими животными.
Развитие речевой активности детей. Звукоподражание животным.
Развивать внимание, мышление, память, зрительное восприятие.

Материал: игрушки детёнышей домашний животных по количеству детей (подгруппа), магнитная доска с картинками, на которых изображены большие домашние животные.

Ход

Дети подходят к столу, на котором лежат игрушки детёнышей животных, берут их в руки и садятся на стулья. Воспитатель задаёт вопросы:

– Саша, кто это у тебя? (котёнок)

– Кто его мама? (мама кошка)

Details: Written by: Арушанян Сатеник Грайровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 11 March 2020; Hits: 9184

Использование современных технологий в художественно-эстетическом развитии дошкольников.

Дошкольный возраст – это время, когда закладываются основы всего будущего развития человечества. Это важнейший этап развития и воспитания личности. Это период развития познавательного интереса и любознательности, начальной социализации, активизации самостоятельного мышления, приобщения ребёнка к познанию окружающего мира. В связи с этим особую актуальность приобретает воспитание у дошкольников художественного вкуса, формирования у них творческих умений, осознание ими чувства прекрасного.

Художественно-эстетическое развитие дошкольника формируется в процессе художественно-эстетической деятельности через практический и эмоциональный опыт. Это способствует воспитанию таких качеств личности, как познавательная активность, эмоциональная компетентность, самостоятельность, инициативность и др.

Опираясь на требования ФГОС ДО, основными задачами художественно-эстетической развития дошкольника являются:

развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.);
удовлетворение потребности детей в самовыражении;
формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства;
восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, образных представлений, воображения, художественно-творческих способностей;
становление эстетического отношения к окружающему миру.

Основным средством решения указанных задач являются современные педагогические технологии (технологии деятельностного типа), позволяющие перейти на качественно новый уровень обучения и воспитания и способствующие формированию разносторонне развитой, грамотной, творческой, инициативной личности ребенка- дошкольника. В современной педагогической практике существует множество педагогических технологий, направленных на решение конкретных педагогических задач.