Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Налетова Екатерина Анатольевна Михеева Наталия Валерьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 951
Задания, игры и упражнения для самостоятельного обследования родителями речи дошкольника.
Часто мы общаемся с ребенком, не замечая – как он говорит, нам важнее – что сказал малыш. Бытовая ситуация не требует развернутого текста. Родители, как правило, находятся в постоянном диалоге с ребенком. Диалогическая речь (или «разговорная» в терминологии лингвистов) имеет собственные законы построения. Знание ситуации полностью определяет высказывание. Диалогическая речь, по существу, разделена между двумя людьми, инициатива может принадлежать только одному из них. Особенно часто это бывает, когда взрослый общается с ребенком. В крайних случаях мама не только спрашивает о чем-то своего ребенка, но и отвечает за него. Простейшие формы диалога не требуют построения программы высказывания. Кроме того, диалог опирается на ряд невербальных средств – на непосредственную предметную ситуацию, интонацию собеседника, его мимику, жесты. Диалог допускает значительную грамматическую неполноту и имеет специфический словарь, который тоже задает непосредственная ситуация.
Read more: Задания, игры и упражнения для самостоятельного обследования родителями речи дошкольника.
- Details
- Written by: Сироткина Снежана Валерьевна Федотова Евгения Викторовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 914
Развитие связной речи у дошкольников с ТНР в совместной работе логопеда и психолога.
- учитель-логопед Сироткина С.В.
- педагог-психолог Федотова Е.В.
Связная речь — смысловое развернутое высказывание, изложение определенного содержания, которое осуществляется логично, последовательно и точно, грамматически правильно и образно, обеспечивающее общение и взаимопонимание.
Read more: Развитие связной речи у дошкольников с ТНР в совместной работе логопеда и психолога.
- Details
- Written by: Соловьёва Татьяна Сергеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1043
Конспект по развитию речи в старшей группе «Учимся вежливости»
Департамент образования и науки города Москвы Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 2122 имени Героя Советского Союза О.А. Юрасова» (ГБОУ Школа № 2122 имени О.А. Юрасова)
Воспитатель Соловьева Т.С. г. Москва 2022г.
Цель: Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи.
Задачи:
- Образовательные: познакомить (закрепить) знания детей с различными формами приветствия, с формулами приветствия используемыми для различных ситуаций и людей разного социального статуса; с историей возникновения этих форм.
- Воспитательные: довести до сознания детей (используя примеры из произведений художественной литературы, что истинно вежливый человек не только знает волшебные слова, но и всегда старается сделать приятное другим людям; приучать детей к мысли, что без вежливых слов очень трудно обходиться в любом обществе. Учить анализировать свои поступки и поступки литературных героев; воспитывать любовь и уважение к окружающим людям.
- Развивающие: развивать связную речь, мышление; упражнять в словообразовании, активизировать словарь.
Ход занятия:
Read more: Конспект по развитию речи в старшей группе «Учимся вежливости»
- Details
- Written by: Ю.Н. Лалетина Н.В. Федосеева
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1123
Конспект занятия по развитию речи в старшей речевой группе «Семейные традиции»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 73 комбинированного вида»
- Учитель – логопед, высшая категория: Ю.Н. Лалетина
- Воспитатель, первая категория: Н.В. Федосеева
Красноярск 2023
Цель занятия:
воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи, родным, родственникам, предкам, формировать элементарные представления о родословной как об истории и образе своей семьи, о традициях и обычаях, развивать познавательный интерес, логическое мышление.
Read more: Конспект занятия по развитию речи в старшей речевой группе «Семейные традиции»
- Details
- Written by: Кожевникова Ирина Владимировна Сакаева Нина Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 943
Ум на кончиках пальцев. Развитие речи детей раннего возраста.
Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития мелкой моторики и речи в их единстве и взаимосвязи. Разучивание текстов с использованием пальчиковой гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного мышления, внимания, воображения, воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность. Ребенок лучше запоминает стихотворные тексты, его речь делается более выразительной. Игры с пальчиками – это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения с близкими людьми.
Для чего нужны пальчиковые игры?
Известный педагог В.А. Сухомлинский сказал: «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев». «Рука – это инструмент всех инструментов». — заключал Аристотель. "Рука – это своего рода внешний мозг", — писал Кант. Эти выводы не случайны. Действительно, рука имеет большое "представительство" в коре головного мозга, поэтому пальчиковые игры имеют весомое значение для развития речи ребенка. Сегодня все мамы и папы без исключения знают, что игры с пальчиками развивают мозг ребенка, стимулируют развитие речи, творческие способности, фантазию малыша. Простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела. Они способны улучшить произношение многих звуков. В общем, чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше ребенок говорит. Ручки ребенка как бы подготавливают почву для последующего развития речи.
Read more: Ум на кончиках пальцев. Развитие речи детей раннего возраста.
- Details
- Written by: Кондио Ольга Юрьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 838
«Нетрадиционные формы работы по обогащению словаря и развитию связной речидетей с ТНР в условиях реализации ФГОС ДО.»
Речь – важнейшее средство общения и вершина познавательных процессов. Дошкольный возраст – это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи. Поэтому речевое развитие дошкольников необходимо рассматривать как основу коррекционной деятельности.
В логопедической практике накоплено достаточное количество методик, научных трудов, статей по коррекции речевых нарушений у дошкольников. Сегодняшний день отличается активным ростом новых развивающих технологий, многие из которых можно успешно использовать в коррекционной работе.
- Details
- Written by: Киясова Ирина Андреевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1620
Составление описательного рассказа по серии сюжетных картинок
На сегодняшний день одним из важнейших направлений работы дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС является речевое развитие.
Одним из самых трудных видов речевой деятельности является составление рассказов по картине и серии сюжетных картинок.
Диагностика умений составлять рассказы по картине и серии сюжетных картинок показала, что некоторые дети имеют низкий уровень умений по данному виду речевой деятельности (дети затрудняются в установлении связей, поэтому допускают содержательные и смысловые ошибки в рассказах; при рассказывании всегда требуют помощи взрослого; повторяют рассказы сверстников; словарный запас беден). Другие дети в рассказах допускают логические ошибки, но сами их исправляют при помощи взрослых и сверстников (словарный запас достаточно широкий). И лишь немногие дети владеют теми умениями, которые соответствуют высокому уровню (ребёнок самостоятелен в придумывании рассказов, не повторяет рассказов других детей; имеет достаточный словарный запас).
Read more: Составление описательного рассказа по серии сюжетных картинок
- Details
- Written by: Григорьева Галина Валерьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1214
Конспект занятия по ознакомлению с миром природы с элементами развития речи в старшей группе «Почему образуются лужи?»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад №5» г. Канаш Чувашской Республики
Познавательное развитие
Познавательно-исследовательская деятельность с элементами развития речи. (Старшая группа)
Воспитатель: Григорьева Г.В. г. Канаш 2022г.
Вид деятельности: интегрированная (познавательная, игровая)
Задачи:
- Технологическая карта образовательной деятельности группы общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет «Волшебная книга в гостях у ребят»
- Использование современных образовательных технологий в формировании связной речи у детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи
- «Уголок Речевичок как важное условие функциональной речевой грамотности»
- Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию с детьми дошкольного возраста (4-5 лет) «В гостях у бабушки Федоры»
- Использование модельных схем в работе с детьми дошкольного возраста по развитию связной речи «Пересказ рассказа К. Д. Ушинского «Четыре желания»
- Дидактическая игра как средство познавательного и речевого развития дошкольников.
- Сценарий педагогического мероприятия по развитию речи с детьми 5-6 лет «День Рождения Синички»
- Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию на тему: «Ягоды» для воспитанников средней группы
- Игры для развития речи с детьми дошкольного возраста.
- Конспект интегрированной образовательной деятельности «Лаборатория красивой речи» с детьми старшего дошкольного возраста.
