Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Капитонова Мария Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 30 April 2019; Hits: 2658

«Методическая разработка НОД в ДОО в соответствии с требованиями ФГОС по теме «Развитие речи у детей дошкольного возраста»

Выполнила: Капитонова Мария Александровна Воспитатель МБДОУ №4 «Семицветик» Г.Отрадное

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Вид образовательной деятельности: «познавательная»

Интеграция образовательных областей: «речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное».

Предварительная работа

Подготовка сюжетных картинок по сказкам в электронном виде.

Обучающие:

Вырабатывать у детей учебные навыки: отвечать на вопросы «Где это?, кто это?, что это?»
Проверить усвоенные детьми знания, умения и навыки, сформированные на предыдущих занятиях.
Закреплять знания о диких, домашних животных.
Понимать смысл задания.
Учить детей эмоционально реагировать на окружающую среду.
Закрепить знания русских народных сказок.
Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата.

Details: Written by: Филимонова Любовь Ивановна Чушаекова Елена Николаевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 01 May 2019; Hits: 2222

Занятие в группе раннего возраста «Как дети солнышко будили»

Филимонова Любовь Ивановна
Чушанкова Елена Николаевна

Воспитатель Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида №29 Московская область, Наро-Фоминский, Атепцево

Интеграция образовательных областей: «Познание» «Коммуникация» «Речевое развитие» «Художественно – эстетическое»

Цель: Развивать коммуникативные умения, обогащать и активизировать словарный запас детей.

Задачи:

Учить детей отвечать на вопрос, обозначающий признак предмета: солнышко круглое, тёплое, жёлтое.
Обогатить качественный словарь детей за счёт стихотворных форм: «Заболел наш петушок», «Солнышко, солнышко, выгляни в окошко».
Развивать мелкую моторику рук
Вызвать положительно-эмоциональный настрой у детей, желание помочь Петушку, солнышку.

Оборудование и материалы, незавершённая композиция «Солнышко», прищепки, оранжевого и красного цвета, разрезная картинка петушок, следы петушка.

Details: Written by: Злобина Валентина Васильевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 02 May 2019; Hits: 2252

Методическая разработка «Конспект непрерывной образовательной деятельности по развитию речи в средней группе «В мире диких животных»

подготовила воспитатель первой квалификационной категории Злобина Валентина Васильевна

Цель: закрепить знания детей о диких животных, их среде обитания.

Образовательные задачи:

Упражнять в умении называть детенышей животных, в правильном назывании жилища; учить отвечать полными предложениями;
Учить описывать внешний вид животных;
закреплять в речи обобщающее понятие: «дикие животные»;

Details: Written by: Платонова Юлия Касимовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 03 May 2019; Hits: 2770

Дидактическое пособие по развитию речи дошкольника посредством сенсорной игры «Волшебная коробочка»

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №56 «Надежда» г. Орска»

Подготовила: воспитатель первой категории Платонова Ю.К.

Цель: Развивать речь дошкольника посредством сенсорной игры

Актуальность

Усвоение сенсорных эталонов — длительный и сложный процесс, не ограничивающийся рамками дошкольного детства. Благодаря развивающим играм осуществляется не только сенсорное развитие — у детей дошкольного возраста формируется наглядно — образное мышление. Развитие сенсорики и мелкой моторики руки непосредственно влияет на развитие двигательных (моторных) центров речи.. И чем раньше ребёнок начинает работать на сенсорных развивающих тренажёрах, тем быстрее происходит речевое развитие ребёнка.

Details: Written by: Самбор Елена Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 03 May 2019; Hits: 2588

Роль сказки в развитии связной речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

В настоящее время в логопедии существует немало методик по развитию связной речи (Е. Л. Ефименкова, Т.А. Ткаченко), но один из них — метод с использованием сказки заслуживает особого внимания. Повышение интереса к данному методу обусловлено его высокой эффективностью в коррекционной работе с детьми любого возраста, уровнем интеллектуального, сенсорного и двигательного развития.

Одна из основных функций сказки — развивающе-терапевтическая, поскольку имеет психотерапевтический эффект. Сказка служит для ребенка своеобразным «окном в мир»: он познает окружающую действительность, учиться жить в социуме. Путешествие по сказкам пробуждают фантазию, способствует развитию образного мышления, освобождают от стереотипов и шаблонов, дают простор творчеству.

Основной целью сказки как «лечебного воздействия» является снижение агрессивности у детей, устранение тревожности и страхов, развитие эмоциональной саморегуляции и позитивных взаимоотношений с другими детьми. На первый взгляд использование сказки в коррекционной речевой деятельности малозаметно. Но именно сказка, готовит почву для снятия эмоционального напряжения и для последующей коррекции речевых расстройств, в том числе и связной речи. По мнению Винарской Е.Н., эмоциональный дискомфорт отрицательно сказывается на развитие всех сторон речи.

Details: Written by: Романова Олеся Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 04 May 2019; Hits: 4666

Отчет о проделанной работе в средней группе по развитию речи

Главные задачи развития речи:

Воспитание звуковой культуры речи;
Словарная работа;
Формирование грамматического строя речи, ее связности при построении развернутого высказывания.

Характеристики речевого развития детей.

Главное направление развития речи на пятом году жизни – это освоении связной монологической речи.

Словарь ребенка обогащается именами прилагательными и глаголами
Дети могут определять назначение предмета, функциональные признаки
Они начинают подбирать слова с противоположным значением, сравнивают предметы и явления, употребляют обобщающие слова
Увеличивается речевая активность ребенка
Речь становится более связной и последовательной

Вместе с тем в речи детей пятого года жизни встречаются нарушения. Не все дети правильно произносят шипящие и сонорные звуки, недостаточно развита интонационная выразительность.

Details: Written by: Куашева Татьяна Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 09 May 2019; Hits: 3609

Риторика как технология развития речи дошкольников.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования устанавливает новые требования к развитию личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие образовательные области: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

В стандарте перед областью речевого развития поставлены конкретные задачи: «владение речью как средством общения и культуры; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; понимание на слух текстов различных жанров детской литературы». В действительности же задачи по развитию речи детей реализуют все образовательные области. И социально – коммуникативное развитие включает в себя такую задачу как «развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым и сверстниками», а «усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные» вообще невозможно исключить из процесса коммуникации, невозможно без формирования речевых умений. И область познавательного развития: «формирование познавательных действий, становление сознания; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира; представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках». Область художественно – эстетического развития: «становление эстетического отношения к окружающему миру; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора, стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений». Все образовательные области работают над формированием и развитием речи воспитанников.

Details: Written by: Солтанова Олеся Адамовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 13 May 2019; Hits: 2079

«Использование игровых технологий в дошкольном образовательном учреждении направленных на стимуляцию интеллектуального развития детей, тренировку речевого аппарата в средней группе»

Воспитатель: Солтанова О.А. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛОШКА» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК

Проблема речевого развития дошкольников очень актуальна, так как дети испытывают трудности в звукопроизношении имеют скудный словарный запас и не умеют строить связные высказывания. Задача педагога заключается в том, чтобы сформировать у ребенка грамотную и связную речь. С помощью игровых технологий мы стараемся поддержать и обеспечить развитие умственных и речевых способностей дошкольников. Активно применяем эти технологии на занятиях по развитию речи и в работе с детьми индивидуально.