Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Налеухина Людмила
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 2416
МАСТЕР – КЛАСС на тему: «Обучение детей дошкольного возраста составлению рассказов по картине с опорой на модель»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КАДУЙСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА «ДЕТСКИЙ САД №4 «СОЛНЫШКО»
Подготовила: воспитатель Налеухина Л.В. РП. Кадуй 2020 г.
Цель: транслирование опыта работы с детьми старшего дошкольного возраста по составлению рассказов по картине с целью мотивации педагогов ДОО к использованию развивающих приемов ТРИЗ и повышение их компетентности в обучении детей составлению творческих рассказов по картине, развитию фантазии и творческого воображения.
Задачи:
- познакомить педагогов с этапами работы по составлению рассказов по картине с опорой на модель;
- передать способы методических приемов в овладение детьми основных этапов работы над картиной;
- создать атмосферу открытости, доброжелательности, сотворчества в общении;
- способствовать освоению педагогами методов и приемов составления рассказов по картине, основываясь на алгоритмах мышления.
- сформировать у участников мастер – класса мотивацию на использование в образовательном процессе методов и приемов развития связной речи дошкольников в рамках ТРИЗ.
- апробировать на практике использование модели в составлении пробного рассказа по картине.
Оборудование: модели (пример), проектор, презентация, репродукции картин (портрет,..), карточки для педагогов с символами, карточки для «оживления» картины, альбом с эмоциями, картина «Кошка с котятами» (Серия О.С. Ушаковой), листы бумаги для «Подзорной трубы», подносики для схем.
- Details
- Written by: Телегина Н.В., Воловикова О.А
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1478
Сказкотерапия – как средство развития речи детей дошкольного возраста.
- Телегина Н.В.,
- Воловикова О.А
воспитатели МАДОУ «Солнышко» п. Чернянка Белгородской области
Сказка – это волшебный мир, в который мы часто окунаемся
Мы испытываем чувство грусти, радости… Сказка – это чудо!
Сказка – наш спутник в течении жизни, начиная с раннего детства и до глубокой старости. Для ребенка этот жанр литературы не просто вымысел, фантазия, это особая реальность. Ребенок наполовину живет в воображаемом мире, и не просто живет, а активно действует в нем, преобразует его и себя. Сказка позволяет усвоить здоровую в своей основе идею: все можно улучшить, усовершенствовать, изменить для блага людей. Воображаемая ситуация роднит сказку с игрой – основным видом деятельности дошкольников.
Read more: Сказкотерапия – как средство развития речи детей дошкольного возраста.
- Details
- Written by: Вунш Галина Сергеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1398
Конспект занятия в форме квеста по развитию речи в средней группе на тему «Путешествие по сказкам с Черепахой Тартиллой и Буратино» (4-5 лет)
Цель:
- Расширить представления детей о русских народных сказок, о персонажах и их действиях.
- учить узнавать знакомые русские народные сказки с помощью различных заданий
Задачи:
- Приобщать детей к сказкам.
- Развивать внимание, логическое мышление, память, умение передавать характерные черты сказочного героя, развивать творческое воображение пополнять словарный запас.
- Воспитывать интерес к художественным произведениям.
Место проведения: музыкальный зал.
Время выполнения: 20- 25 мин.
Количество участников: 10 детей.
Оборудование и материалы: дерево, болото, цветочная поляна, грибы, костюмы Черепахи и Буратино, золотой ключик, сундук, угощение, конверты с заданиями, иллюстрации по сказкам.
- Details
- Written by: Ким Татьяна Вячеславовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 5949
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ИГР НА РАЗВИТИЕ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ И ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ ДОУ
Восточное Окружное Управление Образования Департамент Образования города Москвы ГБОУ Школа № 1373 Дошкольные программы
Составила: воспитатель Ким Татьяна Вячеславовна Москва 2019
1. «Узнай по голосу».
Цель: развитие слухового внимания, формирование умения узнавать друг друга по голосу.
Оборудование: платок или повязка для завязывания глаз.
Описание: Стоя по кругу, дети выбирают водящего, который, находясь в центре круга с завязанными глазами, старается узнать детей по голосу. Угадав игрока по голосу, водящий меняется с ним местами.
- Details
- Written by: Ким Татьяна Вячеславовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1612
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ИГР НА РАЗВИТИЕ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕЙ И СРЕДНЕЙ ГРУППЫ
Восточное Окружное Управление Образования Департамент Образования города Москвы ГБОУ Школа № 1373 Дошкольные программы
Составила: воспитатель Ким Татьяна Вячеславовна Москва 2019
1. «Кто в домике живет?»
Цель: Закреплять правильное произношение звуков, развивать речевое дыхание детей.
Описание: Воспитатель показывает картинку с изображением собаки, щенка, кошки, котёнка и т.п.
Кто это? Собака лает громко: «ав-ав». А это кто? (ответы детей). Щенок лает тихо (дети повторяют звукосочетание 3-4 раза). Воспитатель показывает картинку с изображением кошки. Кто это? Кошка мяукает громко: «Мяу-мяу». А это кто? Котенок мяукает тихонечко. Пошли зверюшки домой (картинки убираются за кубики). Отгадайте, кто в этом домике живет: «ав-ав» (произносится громко?). (Ответы детей). Правильно, собака (показывает картинку). Как она лаяла? (ответы детей). Аналогично дети отгадывают, кто живет в других домиках и повторяют звукосочетания по нескольку раз.
- Details
- Written by: Сорокина Елена Валерьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1390
Конспект открытого занятия в средней группе «Мы — волшебники»
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе продуктивной деятельности «Мы – волшебники»
Задачи:
- обеспечить условия для речевой активности детей, для развития творческих способностей и самостоятельности в процессе овладения нетрадиционной техникой рисования: монотипия
Культурно-смысловой контекст: создание коллекции бабочек и стрекоз
Организация детских видов деятельности:
коммуникативная деятельность по обсуждению замысла, хода и результатов деятельности; продуктивная деятельность
Оборудование и материалы: письмо от Дюймовочки, коробка с бумажными силуэтами бабочек и стрекоз, стрелки, гуашь разных цветов, кисточки, емкости с водой, салфетки
Предварительная работа: рассматривание картинок, иллюстраций, наблюдение за насекомыми, чтение стихов, рассказов и загадок о насекомых, создание коллекции божьих коровок, рисование по теме: «Цветы на лугу»
Вводная часть (организационный и мотивационный момент):
На столе письмо с прикрепленной к нему бабочкой.
Read more: Конспект открытого занятия в средней группе «Мы — волшебники»
- Details
- Written by: Дворянчикова Татьяна Алексеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1188
Дидактическое пособие по развитию речи детей старшего дошкольного возраста «Весёлые загадки»
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 52 Приморского района Санкт-Петербурга
Разработал воспитатель ГБДОУ № 52 Приморского района Дворянчикова Т.А. Санкт – Петербург 2021
Аннотация:
Родители хотят, чтобы у их детей была красивая и правильная речь, а также, чтобы у ребенка был огромный словарный запас. Необходимо как можно чаще предлагать детям загадки, ведь они не только позволяют активизировать его словарный запас, но и закрепляют умение выделять существенные признаки предметов. Они помогают усвоить звуковой и грамматический строй русской речи, заставляя сосредоточиться на языковой форме и анализировать ее. Загадка умеет что-нибудь интересное подметить, самое привычное и обычное сделать необычным, таинственным. Она учит узнавать мир, видеть его по-новому. Ничто так хорошо не развивает логическое мышление детей как загадки. Необходимо использовать загадки как средство проверки и закрепления знаний в занимательной форме, применять их во время детской деятельности, в режимных моментах, в совместной деятельности. Загадки помогают научить наших детей простым жизненным истинам, познакомить их с окружающими предметами, вещами, и миром в целом.
- Details
- Written by: Науменко Татьяна Сергеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1398
«Влияние художественной литературы о труде взрослых, профессиях на речевое развитие детей старшего дошкольного возраста» (из опыта работы)
Подготовила воспитатель Татьяна Сергеевна Науменко Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №31» г. Биробиджан, 2021
Трудовое воспитание является необходимым, важнейшим условием успешной подготовки детей к обучению в школе. Дети, воспитанные с ранних лет в труде, отличаются в школе самостоятельностью, организованностью, активностью, опрятностью, умением себя обслужить. Труд — это то, что развивает маленького человека, поддерживает его, помогает ему самоутвердиться.
На протяжении всего дошкольного детства осуществляется ознакомление детей с различными видами трудовой деятельности, с различными профессиями. Сначала детей знакомят с трудом работников детского сада, затем с трудом людей в ближайших учреждениях и предприятиях.
- Игры по дороге в детский сад
- Конспект НОД в области «Речевое развитие» по обучению грамоте в подготовительной группе на тему: «Звук [Ж]. Буква Жж»
- Конспект открытого занятия по ОО «Речевое развитие» (развитие речи) во второй младшей группе на тему: «У куклы Лены день рождения»
- Конспект НОД «В мире игрушек А. Барто»
- Игры на липучках как средство решения дидактических задач в группе детей с тяжелыми нарушениями речи.
- Открытое занятие по развитию речи в старшей группе «Путешествие в страну сказок».
- Сторителлинг как интегративная технология развития речи детей.
- Интегрированное физкультурно-речевое занятие для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в Африку»
- Конспект открытого занятия с детьми раннего дошкольного возраста «Дикие животные»
- Формирование развития речи у детей среднего дошкольного возраста посредством дидактической игры
