Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Бакустина Ирина Васильевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 16 January 2020; Hits: 2091

Конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе с применением ИКТ и логопедических игровых здоровьесберегающих технологий по автоматизации звука [Ш] в словах и простых предложениях «В гости к Мишке»

Цель: автоматизация звука [Ш] в слогах, словах, чистоговорках, предложениях.

Задачи:

Образовательные:
уточнить представления детей о звуке (Ш);
закрепить лексическую тему "Осень";
Коррекционные:
закрепить навыки правильного произношения звука (Ш) в словах, коротких предложениях.
развитие артикуляционной и мелкой моторики;
развитие фонематического слуха;
развитие речевого дыхания.
Развивающие:
закрепить умение определять место звука в слове;
развивать внимание, память, мышление и воображение;
упражнять в умении грамматически правильно изменять предложение.
Воспитательные:
формировать положительную мотивацию на занятии;
воспитывать навыки речевого общения друг с другом, умение слушать;
воспитывать любовь к природе, умение видеть ее красоту.

Оборудование: игрушка медвежонок Мишка, Зайчик, дерево, осенние листья, картинки на звук Ш, карандаши, проектор, экран, музыкальное сопровождение.

Details: Written by: Мамойко Галина Николаевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 16 January 2020; Hits: 1539

Профилактика речевых нарушений, стимуляция речевого развития в условиях семьи

Профила́ктика — комплекс различного рода мероприятий, направленных на предупреждение какого-либо явления или устранение факторов риска. Путем специальных воздействий на детей во многих случаях удается предотвратить или затормозить появление у них различных отклонений от нормы, в частности речевой патологии.

Своевременная профилактика речевых нарушений у детей тесно связана с предупреждением нервно-психических отклонений в состоянии здоровья. Она обеспечивается комплексом мероприятий, включающих лечебные, педагогические и социальные воздействия.

Details: Written by: А.В. Болдыгина : В.Б. Ромасенко; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 26 December 2019; Hits: 2168

Конспект логоритмического развлечения в подготовительной группе «Зимние приключения в лесу»

Составитель:

Учитель-логопед А.В. Болдыгина
Музыкальный руководитель: В.Б. Ромасенко

г. Биробиджан – 2019 г. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №29»

Цель – формирование социально-коммуникативных качеств посредством взаимодействия двигательной сферы ребенка со словом и музыкой.

Задачи:

Коррекционно — образовательные:

учить четко произносить слова, предложения, тексты песен
развивать пластику, совершенствовать навыки координации речи и движений
тренировать высшие психические функции через выполнения музыкально-ритмических упражнений
закреплять пальчиковую гимнастику, речевое и неречевое дыхания, просодические компоненты

Details: Written by: Чагина Мария Николаевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 08 January 2020; Hits: 1487

Малыш начинает говорить. Раннее развитие речи детей. Советы логопеда.

А давайте поговорим о том, что интересует многих, да практически всех родителей детей от года до трех лет? Речь пойдет о развитии речи ребенка и его словарном запасе. Если вам интересно, то устраивайтесь поудобнее. С вашего позволения я начну.

Я -логопед. Между прочим, с уже довольно серьезным стажем. Ну и по совместительству мама очаровательного создания трех лет. На детских площадках, куда мы очень любим ходить, я общаюсь с родителями других детишек. Так вот, как только в разговоре я упоминаю род своей деятельности, то у моих собеседников (независимо от возраста) "загораются" глаза и на меня сыпется град вопросов. Суть у всех конечно одна- все ли речевые навыки в норме у моего ребенка?

Так вот, я решила собрать все вопросы воедино и ответить на самые актуальные из них. Прежде чем начну, хочу напомнить, что на развитие речи у ребенка от года до трех лет влияют множество факторов, но самые основные это пассивный словарный запас и мелкая моторика. Так давайте начнем.

Details: Written by: Мухина Марина Геннадьевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 28 December 2019; Hits: 2338

Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе. «Звук Ш. Буква Ш»

Провела: учитель – логопед Мухина Марина Геннадьевна 2019 г.

Цель:

познакомит детей со звуком Ш, буквой Ш
находить место звука в слове (в начале, середине или конце слова)
закреплять умения делить слова на слоги
закреплять умения определять ударный слог в слове
закреплять умения составлять схему предложения
воспитывать умение слушать друг друга, не перебивая
совершенствовать умения рассуждать, четко выражая свои мысли.

Задачи:

Details: Written by: Ившина Елена Николаевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 28 December 2019; Hits: 1711

Сотрудничество учителя-логопеда с семьей, как одно из условий успешной коррекционной деятельности с детьми, имеющими нарушения речи

Ившина Елена Николаевна, учитель-логопед МДОУ ЦРР «Увинский детский сад №3» п. Ува Увинского района Удмуртской Республики

В дошкольном возрасте происходит активное усвоение ребенком разговорного языка, становление и развитие фонетической, лексической, грамматической сторон речи. Полноценное владение родным языком является необходимым условием разностороннего развития детей дошкольного возраста. Развитие диалогической и устной монологической речи закладывает основы успешного обучения в школе. Поэтому важной задачей развития речи в дошкольный период является формирование речевой компетентности, т. е. умения детей пользоваться всеми языковыми средствами в различных ситуациях речевого общения.

Details: Written by: Колузанова Наталья Викторовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 25 December 2019; Hits: 1702

Конспект коррекционного занятия для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие со снежинкой» с использованием здоровьесберегающих технологий

учитель-логопед Колузанова Н.В. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение — детский сад № 9 комбинированного вида г. Меленки

Цели и задачи:

Обучающие:

активизировать словарь, совершенствовать актерское мастерство детей в драматизации
учить делать обобщения, выводы
упражнять в передачи разного настроения и эмоционального состояния при помощи жестов, мимики, выразительности речи, модулировать голосом (тише, громче, передавать интонацию радости, грусти)
вырабатывать правильное, четкое произношение звуков [С], [Ш].

Развивающие: развивать диалогическую речь, творческое воображение детей.

Details: Written by: Давыдова Татьяна Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 17 December 2019; Hits: 2495

Подгрупповое логопедическое занятие для детей старшей группы «Звук ЛЬ»

Цель: знакомство со звуком ЛЬ

Задачи:

Коррекционно – образовательные: Сформировать понятие о механизме образования звука [ЛЬ]; учить детей давать акустико-артикуляционную характеристику звука [Ль] с опорой на различные виды анализаторов;

Коррекционно – развивающие: Автоматизировать у детей произношение звука [ЛЬ] в слогах и словах; дифференцировать на слух твердый звук Л и мягкий звук ЛЬ; развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику; развивать речевое дыхание, голосоведение; развивать фонематический слух и восприятие; развивать звуко-слоговой анализ и синтез; уточнять и расширять словарь; развивать логическое мышление, зрительное и речевое внимание и память;