Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Фильчукова Марина Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3129
Конспект совместной деятельности учителя-логопеда Фильчуковой М.В. с детьми старшего дошкольного возраста. «С чего начинается Родина» (звук и буква «М»)
Цель:
- активизировать и расширить знания детей о Родине.
- познакомить с буквой и звуком М. Печатание буквы.
- расширять словарь существительных и прилагательных по теме «Родина»
- упражнять в образовании существительных множественного числа.
- развивать связную речь
- упражнять в согласовании существительных с прилагательными.
- упражнять в определении места заданного звука в слове.
- продолжать развивать память, воображение, внимание, мышление
- прививать любовь к Родине, своему краю.
Оборудование и материалы: сердечки и корзинки, карточка физминутки, мяч, слайды с пословицами, письмо, почтовый ящик, карточка со звуком, рабочие тетради, ручки, схема определения звука «Паровозик», картинки со звуком М.
- Details
- Written by: Фильчукова Марина Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3878
Конспект совместной деятельности учителя-логопеда Фильчуковой М.В. с детьми старшего дошкольного возраста. Фронтальное логопедическое занятие по теме: «Автоматизация и дифференциация звуков З — Зь»
Цели и задачи:
- закрепить правильное произношение и артикуляцию звуков «з, зь»
- закрепить умения детей в установлении соответствия между органом артикуляционного аппарата и моделью артикуляции соответствующих звуков «з, зь»
- развивать умения детей различать звук в слоговых рядах
- развивать фонематические представления
- продолжать развивать звуковой анализ и синтез слов
- закрепить согласование существительных с глаголами, развитие навыков словообразования
- развивать умение произносить слова, предложения с заданным звуком, выделять из текста
- развитие мышления, воображения
- знакомство с буквой «З», печатание буквы.
Оборудование: слайды — картинка звездолета, «звездных человечеков», замка, животных (зебра, зубр, стрекоза, кузнечик, зайка, медузы), птиц (зяблик, поползень, зимородок), растений (земляника, подберезовик), продукты (изюм, зефир, земляника), предметы (замок, гвозди, корзина, занавеска), карточка буквы, карточка физминутки, звуковые фишки, зефир «настроения» для рефлексии.
- Details
- Written by: Соловьева Светлана Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3080
Непосредственно образовательная деятельность с детьми подготовительной логопедической группе с ОНР по теме “овощи ” (обобщение).
Цель:
- расширение и активизация словаря.
Задачи: образовывать множественное число существительных;
- учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
- учить подбирать прилагательные к существительным
- развивать фонематическое восприятие
- развивать координацию речи с движением, работать над темпом и ритмом речи;
- формировать зрительно-предметный гнозис
- формирование грамматического строя речи.
Оборудование: картинки с изображением овощей.
- Details
- Written by: Балясникова Ольга Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3186
Рак — Романтик (стихотворение для отрабатывания буквы Р)
Добрый день.
Хотелось бы предложить Вам стихотворение для детей "Рак — романтик". Стихотворение "в помощь логопеду"
На мой взгляд, оно будет полезным для формирования правильного рычащего звука [ Р ] у детей.
О себе: поэтесса, педагог (учитель русского языка и литературы) С большой любовью отношусь к детям.
Read more: Рак — Романтик (стихотворение для отрабатывания буквы Р)
- Details
- Written by: Никулова Татьяна Ивановна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3407
Конспект совместной познавательной деятельности с детьми старшей логопедической группы «Путешествие в волшебный лес»
Цели: развитие у дошкольников познавательного интереса; формирование основ научного интереса.
Образовательные задачи
- Развивать поисковую активность детей.
- Создавать условия для расширения представлений детей о свойствах воды, льда и снега (тают в тепле, замерзают на морозе).
- Актуализировать и расширить знания детей о свойствах снега с использованием предметной модели (демонстрация сцепления: «снег лепится»).
- Стимулировать детские высказывания, суждения, выводы, первичные обобщения по результатам экспериментирования.
- Знакомить с простейшими символами-схемами.
- Развивать воображение и фантазию.
- Details
- Written by: Дзисюк Виктория Фаритовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3947
Коррекция оптической дисграфии у младших школьников посредством использования развивающих игр и упражнений
В последние годы увеличилось число детей, допускающих стойкие специфические ошибки. Это частичное нарушение письменной речи называется дисграфией. Одной из форм дисграфии является оптическая дисграфия, которая проявляется в в заменах и искажениях графически сходных рукописных букв; пропусках и написании лишних элементов при соединении букв, включающих одинаковый элемент; зеркальное письмо.
Специфические дисграфические ошибки приводят к трудностям в обучении в средней школе. Неуспешность в обучении сказывается на формировании личности ребенка.
По результатам тестирования учащихся 2 — 4 классов МКОУ «СОШ №2»
- Details
- Written by: Дзисюк Виктория Фаритовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3410
Программа «Раз словечко, два словечко» как средство коррекционного развивающего обучения детей 3-4 лет с речевыми нарушениями в условиях Центра Психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи.
Дзисюк Виктория Фаритовна учитель-логопед МБУ ЦППМиСП №9 Россия, г. Красноярск
Программу могут использовать логопеды, психологи, дефектологи в организации коррекционно-предупредительной деятельности специализированных ясельных групп, дошкольных логопедических пунктов, групп кратковременного пребывания, учреждений здравоохранения; в педагогических вузах, на курсах повышения квалификации, а также при консультировании семей, воспитывающих детей раннего возраста с отклонениями в речевом развитии.
Ключевые слова: речь, ребенок, не говорит, развитие речи.
- Details
- Written by: Дзисюк Виктория Фаритовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3517
Программа "Профилактика нарушений чтения и письма в старшем дошкольном возрасте" в условия ФГОС
Дзисюк Виктория Фаритовна Учитель-логопед г. Красноярск, МБУ ЦППМиСП№9
Пояснительная записка
Актуальность и социальная значимость данной работы подтверждается значительным ростом количества учащихся-дисграфиков. Проблема нарушений письменной речи у школьников — одна из самых актуальных для школьного обучения, поскольку письмо и чтение из цели начального обучения превращаются в средство дальнейшего получения знаний учащимися. Дисграфия является не только серьёзным препятствием в овладении письмом и чтением, но и влечёт за собой изменения в характере ребёнка (вторичные аффективные наслоения). Таким детям нужна своевременная, квалифицированная помощь. Целесообразнее и значительно легче предупреждать нарушение письма и чтения в дошкольном возрасте, чем преодолевать их во время обучения в школе.
- Статья на тему: Артикуляционная гимнастика в детском саду.
- Простые советы логопеда родителям
- «Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе учителя-логопеда»
- Круглый стол «Мнемотехника как один из способов подготовки ребенка к школе»
- Викторина для детей старшей группы на развитие фонематического восприятия «Весёлая ярмарка»
- Публикация презентации на тему: "Значение развивающих игр в познавательно-речевом развитии детей в условиях реализации ФГОС ДО"
- Конспект НОД в форме логопедического квеста "Найди ответ за 25 минут" для детей подготовительной к школе группы с тяжёлыми нарушениями речи
- Логопедический массаж
- Родительского собрание-практикум: «Преодоление фонетико-фонематического недоразвития речи ребенка».
- Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи «Путешествие в страну загадок. Транспорт»
